Analisis Cualitativo 2015

Paradigmas en
Metodologías
Cualitativas

Métodos y Técnicas
Cualitativas

Discusión sobre Paradigma Imperante
Positivismo (Metodología Cuantitativa)

Debate en torno a
la diversidad de
Paradigmas
Fundamentos

teórico –

metodológicos
imperantes heredados.
Gran diversidad de
paradigmas.
Actualización en las
formas de investigar.
Reconocimiento de la
influencia multicultural.

Etapas básicasinvestigación
cualitativa siglo XX (Denzin y
Linconln, 1994)

Cada etapa comprende diversas corrientes en la investigación cualitativa

Directrices

Etic
•

•

•

La comprensión de las
representaciones
culturales desde el punto
de vista de un nativo de la
cultura
Lo etic, en cambio, es lo
exterior a esa conciencia,
lo que permanece fuera.
Se refiere a lo que el
observador o sujeto
gnoseológicocapta y
analiza desde su propia
situación

Emic
•

•

•

La comprensión de las
representaciones
culturales desde el punto
de vista de un observador
externo a la cultura.
Lo emic sería lo que está
dentro, lo interior a la
conciencia del agente.
la descripción que se
sitúa en la perspectiva del
actor o participante.

Perspectivas (papel del
observador)
Enciclopedia Filosófica Symploké , 2011Paradigmas y su posible relación
con algunos enfoques cualitativos

Método y técnicas
cualitativas

Método

Técnicas

Entrevista en profundidad
Observación participante
Grupo focal
Grupo de discusión

De hecho los
diseños
cualitativos no son
patrones
repetibles,
normalmente
deben ser “hechos
a la medida”,
revisados y
“coreografiados””.
(p.262)

Michael Huberman y Matthew B. Miles. Métodos parael manejo y el análisis de datos [1994]

Tema de
investigación

Diseño

1.

Similitud con método
cuantitativo: Post positivismo

La realidad es externa al
observador. Es una
realidad que obedece a
leyes naturales, que nunca
podrán ser comprendidas
exactamente.
• La objetividad pasa a ser
un ideal funcional.
• El investigador pretende
neutralidad.
•

Paralelo criterios cuantitativos ycualitativos
M.
Referencia
Cuantitativo
s

M.
Cualitativos

Validez interna

Veracidad

Credibilidad

Validez externa

Generalización

Transferibilidad

Fiabilidad

Consistencia

Dependebilidad

Paradigmas que sustentan los
métodos cualitativos

Problematización de la realidad en
educación

Marco de acción para trabajo
final
Preparatoria para el informe enfoque cualitativo
Etapas del proceso
Toma dedecisiones
Elección de métodos y técnicas

Preparatoria

Viabilidad:
•

Motivación.

•

Posibilidad.

•

Acceso.

•

Experiencia
personal,
profesional y/o
académica en el
tema.

Permite aproximarse a
un conocimiento

Un buen
comienzo:
Cursos
(asignaturas) que
se relacionan con
su tema de
investigación.

Sustento teórico

Objetivos

Los objetivos establecen el
nexo entre teoría y método a
utilizaren la investigación.

Modelo
epistémico

Empirismo

Estructuralismo

Fenomenolo
gía

Producción de
conocimiento

Ocurre a través
de la
observación de
la realidad y de
las relaciones
naturales entre
los hechos, de
forma directa y
“neutral”.

Interpreta la
realidad
construyendo
modelos que
ponen de
manifiesto la
estructura de
situaciones
estudiadas
(estructuras no
visibles).

Estudio de
laexperiencia
vital con
énfasis n lo
particular y
en la
experiencia
subjetiva.

Descriptivos lo
más fiel
posible de la
realidad.

Análisis de la
estructura
subyacente y la
reinterpretación
del evento en
estudio términos
de su estructura.

Descriptivos
de los
significados
existenciales
.

Carácter de
los objetivos

Fuente: Jacqueline Hurtado de Barrera, 2004. Rescatado en
Guajardo, 2010.

Teorías queplantean:

Orientación de los
objetivos:

Procesos
macrosociales

Análisis comparativo
de corte transversal
de sociedades,
instituciones,
poblaciones.
Estudios
longitudinales.
Análisis de
creencias, valores,
emociones,
comportamientos,
estrategias de
interacción de
unidades
individuales.
Análisis
organizacional y del
funcionamiento y
cambio de unidades
colectivas (hogares,
firmas, escuelas) y la...