Analisis De " El Amante" De Margarite Durás

La teoría literaria aporta herramientas que permiten una comprensión global y profunda de la literatura. Una vez incorporados a la lectura, cada uno de los conceptos teóricos se encargan de proporcionar al lector perspectivas más amplias de sentido. Cada obra representa un desafío diferente, pero un lector capaz podrá rastrear en cada texto todo aquello que lo ayude a ahondar en la comprensión.Por lo tanto, a continuación se realizará el análisis de la novela “El amante” de Margarite Duras, rastreando en ella los diferentes aportes de la teoría literaria para lograr ampliar los horizontes de la interpretación.

“Muy pronto en mi vida fue demasiado tarde. A los dieciocho años ya era demasiado tarde. Entre los dieciocho y los veinticinco años mi rostro emprendió un caminoimprevisto. A los dieciocho años envejecí. No sé si a todo el mundo le ocurre lo mismo, nunca lo he preguntado. Creo que me han hablado de ese empujón del tiempo que a veces nos alcanza al transponer los años más jóvenes, más gloriosos de la vida. Ese envejecimiento fue brutal. Vi cómo se apoderaba de mis rasgos uno a uno, cómo cambiaba la relación que existía entre ellos, cómo agrandaba los ojos, cómohacía la mirada más triste, la boca más definitiva, cómo grababa la frente con grietas profundas. En lugar de horrorizarme seguí la evolución con el interés que me hubiera tomado, por ejemplo, por el desarrollo de una lectura”.
Así empieza “El amante”(Indochina, 1914) que es una novela autobiográfica de Marguerite Duras. En ella relata su iniciación en el amor, además de describir, episodios yrasgos de su propia vida. A través de un lenguaje majestuoso, impecable, la autora nos hace vivir en la piel del personaje esta historia, que es contada a través de la negación.Con lo quiere decir pero calla, con lo que quiere hacer pero no debe, con lo que siente pero no puede. Desde el comienzo nos encontramos con un lenguaje rebuscado y contradictorio “muy PRONTO en mi vida fue demasiado TARDE”“Nunca he escrito, creyendo hacerlo, nunca he amado, creyendo amar, nunca he hecho nada salvo esperar delante de la puerta cerrada.”
Con estos ejemplos nos vamos inundando en una lectura compleja en la cual el lector su debe sumergir para poder saber realmente cuál es la condición del personaje, qué es lo que realmente nos dice

La fenomenología destaca el papel preponderante del receptor a lahora de determinar el sentido de una obra. En el caso de la literatura es el lector quien desempeña el rol fundamental de desentrañar el significado de una obra. Hay casos en los que un texto otorga más posibilidades de acción. Es por eso que Umberto Eco clasifica los textos en abiertos y cerrados. Los primeros permiten una mayor acción del lector sobre el texto, llenando los “espacios blancos”que presenta, mientras que los segundos condicionan la respuesta de quien los lee.
Wolfgang Iser, por su parte, sostiene que los textos literarios contienen huecos que solo el lector puede llenar. Pero siguiendo la clasificación de Eco, se puede catalogar a “El amante” como un texto abierto, que requiere una participación activa y constante del lector. Como ya se dijo presenta ciertasparticularidades como en la manera en que está escrito, en la organización temporal y en la analogía de datos entre la vida de la autora y de la protagonista. Lo que implica ciertos conocimientos biográficos para poder alcanzar un sentido más profundo de lo que dice el texto. Estos rasgos arrojan a lo largo de toda la obra una serie de espacios vacios que cada uno llenará de acuerdo a su competencia. Esteconcepto lo amplía Culler al hablar de competencia literaria. Él afirma que si se quiere leer textos literarios se debe tener una competencia literaria, del mismo modo que se necesita una competencia lingüística más general. También sostiene que las convenciones que se aplican a un género no se aplican a un género no se aplican a otro, y que la convenciones de interpretación varíen de un...