Analisis De Los Coristas

TRABAJO SOCIAL

ESTUDIANTE: DIANA ASMAZA
TATIANA VIDALES


LES CHORISTES
En la película Los Coristas, se puede realizar un análisis de grupo, donde se evidencia el proceder de un buen líder, que se plantea objetivos con un grupo de estudiantes, que los hace darse cuenta hacia donde se dirigen y que sabe trabajar con los valores de éste y la comunicación que tienecon ellos; en ella se observa un ejemplo de proceso de formación de grupo, el paso de ser en principio un grupo de compañeros del internado, al compromiso y pasión logrados en un grupo que en este caso sería el Coro.
Clément Mathieu, ingresa a trabajar al “Fond de L'etang Iternat”, (internado Fondo del estanque) donde son llevados niños y adolescentes con problemas tanto sociales, como deconducta o huérfanos, que necesitan ser reformados. Durante su rol como prefecto, tiene que presenciar una serie de atrocidades, empezando por el director, quien se mueve bajo el principio “acción-reacción”, haciendo uso de una autoridad impuesta, que no puede ser cuestionada porque es una figura que posee los conocimientos necesarios para llevar a cabo determinada tarea; de acuerdo a lo anterior, sepodría decir que en ésta institución (“Fond de L'etang Iternat”) se maneja una pedagogía unidireccional, donde no se da espacio a la reciprocidad y no se cree en las capacidades de los niños; bajo el principio de acción-reacción éstos (niños y adolescentes) al cometer algún error, eran corregidos con violencia, conducta que causaba mucha tensión y agresión tanto en los alumnos como en los profesores.Ante tal situación el prefecto Mathieu, emplea una metodología que permite reformular la dinámica del grupo dentro de la institución, en la cual no utiliza la imposición de castigo (como era costumbre), sino que se centra en el desarrollo integral del niño, en sus características individuales, demostrándoles que son personas con capacidades increíbles y que deben ser sacardas a la luz, es poreso que encuentra en la música, la manera de darle una tarea a ese grupo de niños, generando nuevas perspectivas humanas a través del coro, tanto en los chicos, como en la institución en general. Éste ve en el coro, la manera de unir y de movilizar a estos niños, en pos de lograr cambios y de fortalecer sus capacidades; y es tanto el éxito que termina por derrumbar el sistema educativo imperantehasta entonces, para implantar una educación mas bidireccional y reciproca, donde los niños también puedan contribuir a su desarrollo.
“Lewin considera al grupo no como una sumatoria de individuos sino como una totalidad”. Si analizamos el grupo de esta película es importante destacar la dinámica grupal, ya que ésta, implica fuerzas complejas e interdependientes que actúan en un marco preciso, esdecir, este es considerado como una totalidad, el cual determina el comportamiento de los individuos, en este caso del grupo de estudiantes del internado donde se evidencia un campo de influencia, de normas, de tensión que se ven reflejados en la actitud de estos niños como un antes y un después de la presencia del nuevo prefecto, quien pone en escena la reformulación de este grupo institucionaldando lugar a la historia de los Coristas
En su rol como prefecto, asume una postura de líder legítimo, dando espacio a la reflexión, y no imponiendo la autoridad, permitiendo de esta manera generar una transformación, pues desarrolla la cosmovisión de los niños. Lo que él buscaba era generar un cambio en el sistema, y para eso utilizo la música (específicamente el coro) como marco deintervención, asignando así la terea de conformar un coro, a través del cual se desarrolla un proceso grupal diferente, ya no solo basado en cumplir con un objetivo especifico (tarea), sino en la unión y en generar interacciones que promuevan la unión del grupo (socioafectivo o socioemocional), logrando una interacción institucional complementaria que acepta la tarea propuesta como un objetivo común, que...