Analisis De Los Sistemas Educativos

Sistemas y Problemas Educativos y Regionales.
Grupo I
Redactor y corrector: Yulismar López.
Transcriptor: Aryelis López.
Relator: Bianca Martínez.

Ideas para una teoría de la InstitucionalidadEscolar Venezolana
(Lectura de Luis Bravo Jáuregui)

1- Concepción de Escuela:
* Es un sistema complejo, que educa pero sobre todo escolariza.
* La escuela es parte del sistemaeducativo. Es un sistema complejo que produce un tipo de educación que llamamos escolaridad.
* Es aquella que el estado instala normativamente, de un sistema formativo más amplio al Sistema educativo.2- Características:
* La escuela educa dentro de un ambiente delimitado y controlado por el estado.
* En la escuela los docentes aprenden a comportarse no solo como se establece en elcurrículo formalizado si no como lo establecen los códigos de uso en la calle y en las familias.
* La escuela en Venezuela es laica.

3- Factores que inciden:
En la institución escolar lo queeduca es la instrucción socialmente acordada por intermedio de las razones de estado en el currículo formal.

Pero también los niños son educados en su familia de modo privado, educa la calle por quelos niños vienen de ella, educan los medios de comunicación social y el entretenimiento porque los alumnos vienen y van a ellos además de una profusión de fuentes de estimulación que forman o deformansegún se vea.

4- Estructura:
La escuela es parte del sistema educativo que produce la educación institucionalizada. Es la institución que educa según lo quiere la ciudadanía organizada enEstado. Pero la educación en la escuela no es pura escolaridad, en la institución escolar los alumnos se educan también según sean sus imperativos que marca el sistema educativo es decir lo que educadentro de una sociedad.

5- Funciones:
La escuela, esa donde trabajan los docentes, esa donde se quedan los niños y jóvenes (incluso los adultos) cuando se separan de su núcleo educativo mas...