Analisis del mundo contemparaneo
Páginas: 7 (1599 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2014
BIBLIOGRAFIA:
Dussel Inés, Caruso Marcelo: De Sarmiento a los Simpsons: Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea. Cap. Modernidad y Escuela.
Rigal Luis: El sentido de Educar. Cap. 2 y 3
Video: en foro de la clase.
Información recabada por los alumnos
Clases virtuales.
1- Les propongo que realicen un cuadro, considerando las características del mundo pre-moderno,modernidad, posmodernidad o modernidad líquida en terminos de Baumann:
Premodernidad
Modernidad
Posmodernidad
Tiempo histórico
( Siglos)
Organización social
-Estructura social
-Dinámica social
-Instituciones
El poder
La autoridad
Lo sagrado
El conocimiento
El trabajo
Los sujetos: valores/ética
Lavida privada
La educación
2) Observen las siguientes pinturas: Una corresponde , la primera a una escena típica de la vida cotidiana en la Edad Media.( Jan Brueghel, el viejo) La Otra a una familia Italiana, burguesa, “Los Arnolfini” (Van Eyck,)
¿Qué estilo de vida muestran? ¿Todos esos objetos que aparecen en el segundo cuadro, por qué están relacionadoscon el mercantilismo?
Busquen Uds. Imágenes que representen, en el Renacimiento el cambio de una visión teocéntrica a una antropocéntrica, aun en las imágenes religiosas. Expliquen por qué las seleccionaron. Por lo menos 2. ¿Qué imágenes pueden ser significativas para representar al mundo de hoy? Seleccionen una.
3) Lean los siguientes preceptos sobre como “ civilizar a los niños “ , de untexto de Erasmo de Rótterdam, utilizado para escuelas en 1530:
“Escupe, haciéndote a un lado para no ensuciar ni rociar a nadie. Si cayera al suelo algo purulento, hay que eliminarlo con el pie, para que nadie sienta repugnancia. Si no fuera posible, sírvete de un pañuelo.” Descubrir sin necesidad los miembros naturalmente velados por el pudor debe ser contrario al buen carácter. Y, si lanecesidad obliga a ello hay que hacerlo con sumo recato”. Cuando hayas de vomitar, apártate, que no está feo vomitar, pero sí forzarse al vómito”. Volver a mojar en la salsa un trozo de pan del que se ha mordido, es cosa de aldeanos y todavía es menos elegante sacarse de la boca los trozos masticados y depositarlos de nuevo sobre el plato. Si no puedes tragar algo, vuélvete disimuladamente y échalo enalguna otra parte”.
a) Discutan estos preceptos como parte de un programa educativo en el siglo XVI-
b) ¿Por qué creen que era importante educar a los niños respecto de estos aspectos?
c) Vinculen estos preceptos con los cambios en el marco histórico general y con la idea plenamente moderna de lograr sujetos autogobernados. Gobierno de sí mismo y de los otros. ¿Para qué? ¿Por qué?
d)¿Qué sucede hoy? ¿Quién se ocupa de estos aspectos?
4) Hay una investigación de la Universidad de Luján, acerca la lectura y la escritura en la historia de la educación, que es muy interesante. De la misma tomamos algunos recortes, para ver la influencia en América del contexto global: “ Soplaban por entonces vientos renacentistas”, Pedro de Gante en consonancia, traduce al náhuatl, una DoctrinaChristiana en lengua mexicana ( se publicó en México en 1547/1569) Acá va un fragmento, que tiene la particularidad de partir de dibujos, importantes para los nativos, porque no solo se expresaban a través de los mismos, sino que además en ellos están sus dioses.
5) ¿ Por qué la cita dice “soplaban vientos renacentistas? Qué ideas Del Renacimiento influyen en La traducción de la DoctrinaCristiana al Nahuatl?
6) “Pero a medida que el fervor evangelizador inicial fue decayendo y los “aires de la Contrarreforma desplazaban los renacentistas” la propagación del mensaje evangélico “debía enfrentar la realidad de un mundo donde gravitaban cada vez más los intereses creados, en este caso de los encomenderos” (WEINBERG, 1995:58) Así, durante El período virreinal y aun durante el...
Dussel Inés, Caruso Marcelo: De Sarmiento a los Simpsons: Cinco conceptos para pensar la educación contemporánea. Cap. Modernidad y Escuela.
Rigal Luis: El sentido de Educar. Cap. 2 y 3
Video: en foro de la clase.
Información recabada por los alumnos
Clases virtuales.
1- Les propongo que realicen un cuadro, considerando las características del mundo pre-moderno,modernidad, posmodernidad o modernidad líquida en terminos de Baumann:
Premodernidad
Modernidad
Posmodernidad
Tiempo histórico
( Siglos)
Organización social
-Estructura social
-Dinámica social
-Instituciones
El poder
La autoridad
Lo sagrado
El conocimiento
El trabajo
Los sujetos: valores/ética
Lavida privada
La educación
2) Observen las siguientes pinturas: Una corresponde , la primera a una escena típica de la vida cotidiana en la Edad Media.( Jan Brueghel, el viejo) La Otra a una familia Italiana, burguesa, “Los Arnolfini” (Van Eyck,)
¿Qué estilo de vida muestran? ¿Todos esos objetos que aparecen en el segundo cuadro, por qué están relacionadoscon el mercantilismo?
Busquen Uds. Imágenes que representen, en el Renacimiento el cambio de una visión teocéntrica a una antropocéntrica, aun en las imágenes religiosas. Expliquen por qué las seleccionaron. Por lo menos 2. ¿Qué imágenes pueden ser significativas para representar al mundo de hoy? Seleccionen una.
3) Lean los siguientes preceptos sobre como “ civilizar a los niños “ , de untexto de Erasmo de Rótterdam, utilizado para escuelas en 1530:
“Escupe, haciéndote a un lado para no ensuciar ni rociar a nadie. Si cayera al suelo algo purulento, hay que eliminarlo con el pie, para que nadie sienta repugnancia. Si no fuera posible, sírvete de un pañuelo.” Descubrir sin necesidad los miembros naturalmente velados por el pudor debe ser contrario al buen carácter. Y, si lanecesidad obliga a ello hay que hacerlo con sumo recato”. Cuando hayas de vomitar, apártate, que no está feo vomitar, pero sí forzarse al vómito”. Volver a mojar en la salsa un trozo de pan del que se ha mordido, es cosa de aldeanos y todavía es menos elegante sacarse de la boca los trozos masticados y depositarlos de nuevo sobre el plato. Si no puedes tragar algo, vuélvete disimuladamente y échalo enalguna otra parte”.
a) Discutan estos preceptos como parte de un programa educativo en el siglo XVI-
b) ¿Por qué creen que era importante educar a los niños respecto de estos aspectos?
c) Vinculen estos preceptos con los cambios en el marco histórico general y con la idea plenamente moderna de lograr sujetos autogobernados. Gobierno de sí mismo y de los otros. ¿Para qué? ¿Por qué?
d)¿Qué sucede hoy? ¿Quién se ocupa de estos aspectos?
4) Hay una investigación de la Universidad de Luján, acerca la lectura y la escritura en la historia de la educación, que es muy interesante. De la misma tomamos algunos recortes, para ver la influencia en América del contexto global: “ Soplaban por entonces vientos renacentistas”, Pedro de Gante en consonancia, traduce al náhuatl, una DoctrinaChristiana en lengua mexicana ( se publicó en México en 1547/1569) Acá va un fragmento, que tiene la particularidad de partir de dibujos, importantes para los nativos, porque no solo se expresaban a través de los mismos, sino que además en ellos están sus dioses.
5) ¿ Por qué la cita dice “soplaban vientos renacentistas? Qué ideas Del Renacimiento influyen en La traducción de la DoctrinaCristiana al Nahuatl?
6) “Pero a medida que el fervor evangelizador inicial fue decayendo y los “aires de la Contrarreforma desplazaban los renacentistas” la propagación del mensaje evangélico “debía enfrentar la realidad de un mundo donde gravitaban cada vez más los intereses creados, en este caso de los encomenderos” (WEINBERG, 1995:58) Así, durante El período virreinal y aun durante el...
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