analisis estadisticos

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes en la actualidad se encuentra en una situación crítica de tal manera que en estos últimos veinte años lasinvestigaciones en el área ilustran que el Perú ocupa el último lugar de Latinoamérica en rendimiento escolar en Matemáticas. Las evaluaciones nacionales realizadas en el Perú (UMC y GRADE 2001a y 2001b) ylas evaluaciones internacionales realizadas por la UNESCO (UMC y GRADE, 2001c) y la OCDE (PISA, 2003) han mostrado que, por lo general, el rendimiento de los estudiantes en Matemática y comunicación, espobre en comparación con lo que debería ser, dado el currículo vigente o el rendimiento estudiantil en otros países. Por tanto, se constituye en una necesidad el ir ampliando y profundizando elconocimiento de las Matemáticas en la educación básica peruana, que contribuya a sustentar las intervenciones psicoeducativa, pedagógica y psicológica para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje de lamencionada área curricular.
La matemática es una herramienta de trabajo y, además es una disciplina fundamental en la formación de un estudiante exitoso. Por ello, se debe lograr que su enseñanza seaeficiente, para que el alumno y la alumna adquieran los aprendizajes que los conduzcan a un mejor desenvolvimiento académico y profesional, hoy en la escuela y mañana en el trabajo.
Lasinterrogantes que se encuentran flotando en los contextos relacionados con la enseñanza son ¿Qué se entiende, hoy en día, por Matemática?, ¿cuáles son las actividades fundamentales que están vinculadas con laEducación Matemática?, ¿por qué es importante el aprendizaje de la matemática para el desarrollo de una persona?, ¿por qué es importante la matemática en nuestra vida?, ¿por qué es tan dificultosoentenderla o enseñarla?, ¿cuál es la mejor forma de enseñar matemática?; entre otros cuestionamientos.
El Objetivo principal de este estudio es determinar qué oportunidad de aprendizaje y rendimiento...