Analisis Genesis Fernandez 06 07 2017

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
NÚCLEO MIRANDA – EXTENSIÓN HIGUEROTE
COORDINACIÓN LOCAL DE DOCENCIA
PRE ESCOLAR LAPSO 2015-II



PROBLEMAS PSICOMOTORES






PROFESOR:
Elba Cartaya
PARTICIPANTES:
Génesis Fernández 22.347.068
Kimberling Lara22.347.432
Marleidis Castro 26.440.724

Julio de 2017
PROBLEMAS PSICOMOTORES
Consiste en una incapacidad del niño para inhibir o detener sus movimientos y su emotividad, más allá del periodo normal de oposición o inconformidad por alguna situación.
Asume dos formas; una en la que predominan los trastornos motores particularmente la hiperactividad y los defectos de coordinación motriz; y otra donde semuestra con retraso efectivo y modificaciones de la expresión Psicomotriz.
En ambas aparecen trastornos perceptivos del lenguaje (lecto-escritura alterada), problemas emocionales y del carácter, y las dos se manifiestan por la vida psicomotriz.
El niño inestable presenta características psicomotrices propias en las que destacan visiblemente su constante y desordenada agitación. Es impulsivo paraactuar en esto le crea dificultades en la coordinación y eficiencia motriz.
Ambidexteridad
Cualidad de utilizar indiferentemente cada una de las dos manos. Es un trastorno que se observa en los niños y es causado por alteraciones en la estructuración espacial y de problemas de la escritura, lectura y dictados, a veces se asocia con reacciones de fracaso, oposición y fobia a la escuela.
Se localiza enlas alteraciones de la lateralización o en la incapacidad del niño para situarse en el terreno de las representaciones espaciales. Consiste en el empleo idéntico de ambos lados del cuerpo en la vida cotidiana.
Se presenta cada vez y se considera un estado transitorio, causado algunas veces por una zurdera contraria.


Se clasifica principalmente en:
PSICOLÓGICAS: Origina trastorno en laorientación espacio-temporal y en la función simbólica.
PEDAGÓGICAS: Se puede convertir en un obstáculo para la lecto-escritura.
SOCIALES: Puede sentir cualquier sentimiento de inferioridad ante las personas que lo rodean.
Anoxia
Es la Ausencias de oxigeno en las células y tejidos más ampliamente, un aporte insuficiente. Entre la oxigenación normal y la anoxia puede haber diversos grados de hipoxia.
Seproduce por disminución de flujo sanguíneo, insuficiencia de hemoglobina o por otras causas.
Se manifiesta por la Ausencia de oxigeno en las células de tejidos vivos.
Afecta principalmente El tejido más sensible a la anoxia es el nervioso, de aquí que unos escasos minutos de falta de oxígeno puedan provocar la muerte de las células cerebrales y las correspondientes secuelas definitivas de la lesióncerebral, parálisis, retraso mental, epilepsia y dificultad de aprendizaje.
Atetosis
Trastorno caracterizado por una serie de pequeños movimientos vermiculares de las manos y pies que ocurren principalmente en los niños. Movimientos lentos y sinuosos sin solución de continuidad. Se origina debido a las lesiones intrauterinas.
En cuanto a sus manifestaciones debe considerarse en conjunto de actosvoluntarios conjunto en la corea, por que comúnmente coexisten, así como son otros síntomas extrapiramidales.Afecta principalmente movimientos lentos y torpes en un futuro.
Dispraxia
Pérdida parcial de la capacidad de desarrollar movimientos propositivos de una manera coordinadas, pero sin que exista parálisis cerebral o pérdida sensorial. Debilidad motriz generalizada o circunscrita a ciertashabilidades.
Se va perdiendo la capacidad de desarrollar movimientos.
Se manifiesta que si existe en el área buco-lingüo-facial puede haber trastornos en el lenguaje. Suele manifestarse también en el dibujo y la escritura.
Tiene diferentes afectaciones existen categorías como son ón y torpeza general
Marcha
Con la adquisición de la marcha el terreno de la exploración del bebé sé amplio enormemente;...