Analizar la gestión estratégica de las TIC en el sector educativo medio diversificado en el Municipio Escolar Maracaibo Nº 1, para la formulación de lineamientos que permitan su integración.



CAPITULO I

EL PROBLEMA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel mundial, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación vienen mostrando una presencia consolidada en el campo de la educación. El discurso actual en torno a las nuevas tecnologías (redes de ordenadores, satélites, entre otros), afirma que la presencia de éstas en cualquier actividad humana (economía,educación, administración, entre otros), es imparable y que su utilización está provocando el cambio y mejora del conjunto de la sociedad y en consecuencia de la calidad de vida de los ciudadanos.
Lo anterior deja claro, hasta que punto el impacto social de las nuevas tecnologías es tan poderoso, pues se afirma que se está entrando en un nuevo periodo o etapa histórica de la civilizaciónhumana: la llamada sociedad del conocimiento. Esto amerita la Gestión estratégica de tales elementos a través de diferentes vertientes.
En este sentido, la investigación educativa viene profundizando en la incidencia que herramientas como los multimedia pueden tener en los procesos de aprendizaje, de allí, que la educación viene brindado a las
sociedades medios para que sus integrantespuedan lograr un desarrollo óptimo, demostrándose la preocupación por mejorar los procesos gerenciales de administración en la educación.
En este contexto, se ha logrado mejorar los procesos administrativos en el sector educativo, por medio de recursos novedosos implementados de forma especial por instituciones del nivel superior y que ha originando impacto en los distintos ámbitos delquehacer educativo. Entre ellos destaca, cambios importantes tanto en las estructuras organizativas como en los procesos educativos, tanto en el sector público como el privado, al facilitar el desarrollo de las actividades para lograr mayor eficiencia y eficacia en el perfeccionamiento de los procesos educativos.
Según Láscaris, T (2002), en América Latina, el desarrollo de las TIC dio unsalto en las posibilidades de organización y participación de las instituciones educativas, comunidades y la administración pública en general, para hacer realidad la democracia electrónica que se supone es una de las bondades del desarrollo tecnológico. Tal es el caso de Chile, donde se han creado interconexiones de redes en algunos ministerios, dentro de los que destaca el Ministerio Educación, conla finalidad de reducir fallas en los sistemas de registro. Además países como Colombia, Paraguay, Brasil, buscan desarrollar el sistema de la sociedad y gobierno y los ciudadanos, de allí, la importancia de cambio y transformación institucional.
Venezuela, ésta no escapa de esta realidad latinoamericana, por lo que el gobierno ha creado un ordenamiento jurídico, para fomentar laincorporación de la sociedad venezolana al uso intensivo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. En la actualidad el empleo tradicional de la tecnología de la información y comunicación, ha cambiado introduciendo nuevas exigencias, que debido a la rápida extensión y al dinamismo vertiginoso, se expande bajo parámetros globales.
Para ello, el 10 de mayo de 2000 el gobierno nacional,con la finalidad de modernizar la administración pública, pone en marcha el Decreto 825, que generó gran cantidad de proyectos y planes sectoriales que están en vías de ejecutarse. Así mismo, el Centro Nacional de Tecnología de Información del Ministerio de Transporte y Comunicaciones, responsable de las normas operativas, patrones y estándares para la administración Pública, delineó el PlanNacional de TIC, con un lapso de 6 años que incluye proyectos para gobierno electrónico, en el área de la educación.
Bajo estos lineamientos, en el año 2001, el gobierno venezolano puso en funcionamiento 240 infocentros en todo el territorio nacional, derivado del Decreto 825, el cual oficializó el uso de Internet como prioritario para el desarrollo cultural, económico, social, político y...