Anclaje y Andamiaje

UNIVERSIDAD CATÓLICA
BOLIVIANA “SAN PABLO”
Departamento de Educación

MÓDULO:
MEDIACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
Lecturas Complementarias

ANCLAJE Y ANDAMIAJE
Conceptos importantes en educación

Vamos ahora a tratar de explicar dos conceptos relacionados íntimamente con el
proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) y con la mediación. Estos conceptos son:
“anclaje” y“andamiaje”.
Seguramente a muchos estos términos les sonarán conocidos y es importante que
recordemos qué es un andamio y qué un ancla, para poder entender a qué se refieren los
autores cuando hablan de ellos. Pensemos siempre que la utilización científica de ciertos
conceptos utilizados en el lenguaje coloquial, no es nunca casual, obedece a una
analogía entre los términos utilizados, ya sea en cuanto asu forma, --por ejem. “Marco
Teórico” hace referencia a una serie de teorías que enmarcan un conjunto de
planteamientos que deben ser coherentes entre sí, tal cual lo hace el marco de un
cuadro— o en cuanto a su función, --por ejem. “Variable” se relaciona con la propiedad
que tienen los fenómenos de variar respecto a características como la magnitud, el tiempo
el espacio, etc.--.
Ahora bien,entremos en materia...
Cada momento en el que un aprendizaje nuevo es internalizado y una
competencia se hace parte de la estructura cognitiva, motriz y afectiva, hablamos de
“anclaje”.
Piensen en que el concepto surge como analogía a la función de un ancla. Su
objetivo es detener el curso de una nave enganchando ésta a tierra firme. Entonces,
cuando hablamos de “anclaje” desde unaperspectiva educativa, estamos hablando de un
conocimiento nuevo que inicialmente está flotando sin contacto con la estructura cognitiva
del sujeto y que para hacerse parte de la estructura, requiere de una conexión entre lo
nuevo y lo que el sujeto ya tiene almacenado en memoria a largo plazo. Esto detiene por
un momento el proceso y el sujeto se hace consciente de lo que sabe. Es importante estemomento, ya que nos habla del conocimiento del propio conocimiento y de cómo se llegó
a él. Esto es: metacognición. Cuando estando en un bote, los tripulantes y pasajeros se
dan cuanta que éste se ha detenido porque sienten el sacudón del frenazo.

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El “anclaje” puede asemejarse también a lo que se conoce como “serendipiti”,
“insight”, “eureka” y otros nombres que, a través de la historia,ha recibido este proceso de
concientización y autoconocimiento.
La calidad y la consolidación de una nueva estructura que incluya conocimientos
nuevos relacionados con conocimiento anteriores, dependerá de varios aspectos: el
tamaño de la nave y su peso, el tamaño y fuerza del ancla y del tipo de terreno en el que
se busque detener el curso de la misma. Esto es, el compromiso y significadoque tenga
el nuevo conocimiento para el aprendiz (la nave), la fuerza de las relaciones que pueda
establecer con aprendizajes anteriores (el ancla) y la solidez de los conocimientos en los
que se engancha (la tierra), ya que si éstos no son firmes, el aprendizaje no va a poder
detenerse y permitir el nivel de conciencia requerido para alcanzar ese aprendizaje. Por
esto la importancia derelacionar siempre lo nuevo con lo que ya existe.
Si bien este proceso es desarrollado básicamente por el sujeto que aprende, la
facilitación del mismo dependerá del mediador que tiene a mano, generalmente el
docente. Y aquí comenzamos a ver el otro concepto “andamiaje”.
La mediación en el PEA, puede también asemejarse al proceso de construcción de
un edificio...
Inicialmente necesitamos cavarprofundo, mientras más profundo, más sólidos
serán los cimientos; es decir que requerimos afianzar aquello nuevo que introducimos en
la estructura inicial y profunda del conocimiento de cada persona, sujeto que aprende y
aprehende.
Una vez que tenemos tierra firme sobre la cual comenzar la construcción, se inicia
el encofrado de los cimientos. Esto es, comenzar construyendo estructuras de...