andamiaja

e denomina andamiaje a los recursos empleados por los docentes para fortalecer y estimular las destrezas y aprendizajes previos que poseen los alumnos. El proceso es la etapa en que seconstruye esta estructura, cuyo objetivo es elevar los alcances de la producción de los alumnos. Dodge indica tres tipos de andamiaje:
La recepción. Antes de iniciar la tarea el docente orientará a losalumnos en el mejor uso de los recursos con los que trabajarán.
La transformación. Es conveniente trabajar con recursos que faciliten la lluvia de ideas, comparar, contrastar y la toma dedecisiones.
La producción. Se aconseja trabajar con guías de redacción, el mejor aprovechamiento de los recursos multimedia y la integración de éstos con datos bibliográficos en soporte papel. Elfacilitar estructuras de aprendizaje tiene como objetivo la apropiación de las mismas para luego trabajar de manera autónoma.

El andamiaje es la asistencia (parámetros, reglas o sugerencias)que un maestro le da a un estudiante en una situación de estudio. El andamiaje le permite al estudiante obtener ayuda con sólo sus capacidades nuevas o que van más allá de su capacidad.
Elandamiaje puede incluir también partir una tarea grande en pequeñas partes, verbalizar procesos cognitivos, trabajar en grupos pares, o preguntar. A medida que los estudiantes comienzan a trabajarindependientemente, el maestro quitará todo o una parte del andamiaje.

Andamiaje (scaffolding). Metáfora de J. Bruner basada en la idea de ZDP de Vigotsky, que permite explicar la funcióntutorial de soporte o establecimiento de puentes cognitivos que cubre el docente con sus alumnos.
Implica que las intervenciones tutoriales del profesor deben mantener una relación inversa con elnivel de competencia en el área de aprendizaje manifestado por el laumno, de manera que el control sobre el aprendizaje sea cedido y traspasado progresivamente del docente hacia el alumno"