Andamiaje De La Pedagogía Crítica

CORRIENTES P E D A G O G I A C R Í T I C A
PSICOLÓGICAS
CONCEPTOS PAULO FREIRE ILLICH, REIMER GIROUX KEMMIS
EXPONENTES Manuel Zuñiga León Tolsto Paulo Freire, ZygmatWildfret Carry,
Camacho Baumen, Iván Escudero.
IDEAL EDUCATIVO Para el hombre, educar Potenciar la creatividad Formar ciudadanos que La posibilidad de una
es la capacidad de una del individuodentro del sean participantes activos vida racional, productiva
actitud crítica entorno social en que y comprometidos con la justa y satisfactoria
permanente. se mueve, sin someterlo convivenciademocrática para todos, depende de
a los rígidos estamentos en todos los ámbitos que la sociedad sea una
de la esc. Institucional. de la sociedad. sociedad educativa.
PAPEL DEL MAESTRO Creadorde una Guía y consultor. Agentes culturales e Construir comunidades
conciencia del entorno intelectuales que vinculan críticas.
que lo rodea. la política a la
pedagogía.
PAPEL DELALUMNO Crítico de su realidad. Aprendiz y guía de sus Apropiarse del impulso Agente activo y
propios compañeros, crítico , para revelar la crítico.
cuando ellos posean los distinción entresaberes. realidad y las
condiciones que
ocultan sus
posibilidades.
MÉTODOS/ TÉCNICAS Método de Desescolarización. Debate, discusión pública Crítico, métodoalfabetización-concien- Fomentar el aprendizaje y contraste de opiniones. dialéctico.
tización, diálogo, alfabe- informal, y el contexto
tización política, lectura, histórico-social.
alfabcomunicación.Codificación, decodifi- Servicios de referencia, Aquéllos que faciliten el Manuales de trabajo
RECURSOS DIDÁCTICOS Y cación, investigación te- lonjas de habilidades, diálogo de aprendizajemática, método psico- enciclopedia virtual, con los alumnos.
MATERIALES DIDÁCTICOS social. tecnología.
CONTENIDOS Contenido curricular Todo tipo de fuentes Alteración de los Basado en el...