pedagogia critica

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

CARRERA LICENCIATURA EN PRIMARIA

PROFESOR RODOLFO REAL AUDEVES

SEMINARIO CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

ALUMNO HECTOR FIERRO LIZARRAGA

TEMAEL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRITICA

GRUPO 201

FECHA MAYO DEL 2013







La pedagogía critica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de la hechurasocial y política que caracteriza a la sociedad dominante.Los teoricos críticos han realizado estudios centrados en la economía política de la escuela, el estado y la educación, la presentación de lostextos y la construcción de la subjetividad del estudiante.
La pedagogía critica ha comenzado a proporcionar una teoría radical y un análisis de la escuela, al mismo tiempo anade nuevos avances en lateoría social y desarrolla nuevas categorías de investigación y nuevas metodologías. Los teoricos críticos están unidos por sus objetivos, habilitar a los desposeídos y transformar las desigualdades einjusticias sociales existentes.
Una de las mayores tareas de la pedagogía critica ha sido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida política y cultural. Los teoricoscríticos generalmente analizan a la escuela en una doble forma, como mecanismo de clasificación en el que grupos seleccionados de estudiantes son favorecidos con base en la raza, la clase y el genero.Los teoricos críticos sostienen que los maestros deben comprender el papel que asume la escuela al unir el conocimiento con el poder, para aprovechar ese papel para el desarrollo de ciudadanos críticosy activos.
Los teoricos críticos ven a la escuela como una forma de política cultural, siempre representa una introducción, una preparación y una legitimación de formas particulares de vida social.Los teoricos críticos sostienen que las escuelas han funcionado en formas que racionalizan la industria del conocimiento en estratos divididos de clase, que reproducen la desigualdad, el racismo y...