ANIMACIÓN 2015

ANIMACIÓN
TEMA1
 ANIMACIÓN DEPORTIVA
Se divide en dos partes:
La 1º parte. Pedagogía del ocio. Esta a su vez se subdivide en 2 partes:
 Ocio
Tiempo libre: se refiere a la que no son obligaciones familiares, educativas, laborales y lo que no es tiempo de ocuparse de las necesidades vitales. Se refiere a lo que no es trabajo. En el tiempo libre puede haber muchas opciones, en todo caso se puedehacer algo, o “dejar de hacer algo”.
Ocio: ¿Cómo se puede usar el tiempo libre? Grushin nos habla de cómo podemos emplear el tiempo libre:
Como labor creadora activa (pintar un cuadro)
Estudio o capacitación individual
Consumo cultural, individual (programas de TV)
Consumo cultural espectáculo (concierto, teatro)
Practica de actividad física
Jovis
Entretenimiento
Otros entretenimientos
Encuentrosentre compañeros
Descanso pasivo
Fenómenos anticulturares
En resumen
Lo que podemos hacer con el tiempo libre sería:
Actividades de componentes físicos
Actividades de componentes manual
Actividades de componentes cultural
Actividades sociales o colectivos
Dumazedier habla sobre la sociología de recreación. Según él:
Ocio: es el conjunto de ocupaciones a las que el individuo se puede entregar demanera completamente voluntaria, ya sea para descansar, para divertirse, para desarrollar su información o formación desinteresada, para participar en actividades sociales voluntarias, todo ello tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales.
Rasgos del ocio según Dumazadier:
Tiempo libre
Actividad voluntaria
Actividades que se caracterizan por:
Diversión y/o
Descansoy/o
Desarrollo personal
Estas tres características, diversión y/o descanso y/o desarrollo personal, pueden clasificarse en:
1. Ocio positivo
Puede referirse a la: Diversión
Descanso
Desarrollo personal
- Desarrollo personal
Incremento de conocimientos, actitudes y aptitudes de la persona en sus diferentes ámbitos: psicológicos, corporal, intelectual y relacional.
Ejemplo: lectura de ensayo.- Diversión
Se refiere a la distracción, evasión, como resultado una satisfacción personal en el ámbito psicológico.
Ejemplo: ir con los amigos a tomar algo y pasarlo bien
- Descanso
Es una recuperación física y psíquica de la persona por el desgaste producido por sus obligaciones.
Ejemplo: estar tumbado, pasear.
2. Ocio negativo
Aburrimiento No aporta nada a la actitud personal
Consumismo Se refiere alconjunto de actividades en el que la persona entre (a veces sin intención) para beneficiar intereses comerciales.
Ejemplo: ir de comprar por comprar
OCIO A LO LARGO DE LA HISTORIA
En Grecia se inventó este concepto, Otium, como opuesto a Negotium, el Otium se refiere a ocio, en su momento se refería a ocio como lo conocemos, mientras Negotium se refería a trabajo.
Autores como Marx o vebler yaplantearon en el siglo XIX la necesidad de disponer de tiempo de recuperación tras las largas jornadas laborales de los trabajadores de las fábricas.
Avanzado el siglo XX la prosperidad económica y la presión de los sindicatos lograron que las 80 horas de jornada de trabajo semanales, en los años 20, se haya pasado a las 35 ó 40 horas semanales. Se haya pasado a un mayor nivel socioeconómico ytambién a un desarrollo de las relaciones sociales y personales.
OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES DE OCIO
Son muy variados entre otros:
Aprender a descansar
Aprender a vivir mejor en sociedad
Despertar aficiones, creando hábitos de participación
Fomentar la creatividad
Desarrollar una conciencia crítica
Pedagogía del ocio
Recreación: recrearse se significa sentirse nuevo por algo, ya sea mediante laactividad física u otra actividad, de modo que la persona que pertenece a un grupo provoque su propia mejora y la del grupo bien adecuada a su realidad o a su entorno cercano. La recreación no tiene edad, sirve para las personas desde que saben desenvolverse con cierta autonomía y puede alcanzar muchos ámbitos de la persona y del grupo (nivel físico, nivel psíquico, nivel cognitivo)
Educación y ocio:...