Animación

A D E N D A
Recibido: 10-05-07 / Aceptado: 06-10-07
DOI:10.3916/c31-2008-03-078
● Trinidad

Núñez y Felicidad Loscertales
Sevilla

El cine de animación visto en casa:
dibujos animados y TV
Cartoon movies at home: animation films and TV

El cine es objeto de estudio para la Psicología Social porque no sólo es arte o industria;
es socialización. Porque muestra modelos decomportamiento, valores sociales y normas, produce reacciones: es persuasivo. Este aspecto es el que mejor justifica el análisis psicosocial. También en muchas ocasiones, el cine presenta unos contenidos con
prejuicios negativos poco explícitos, muy sutiles y, por tanto, bastantes peligrosos.
Analizamos diez conocidas películas Disney desde la perspectiva de género: ¿Cómo se
presentan hombres y mujeres? ¿Quéroles representan? Explicitar contenidos y valorar
estereotipos con prejuicios sutiles ayuda a las familias a ver con otra mirada.
Movies are one of the objects of study for Social Psychology because they are not only
art or industry; they are a way of socialization. Therefore, movies show behaviour
models, social values and norms, and make people react: movies are persuasive. A psycho-socialanalysis of films is necessary because movies can sometimes display prejudiced negative contents, which could be both explicit or very subtle, and therefore quite
dangerous. The authors analyse ten well-known Disney films from the gender perspective: How are men and women shown? What roles do they impersonate?
Specifying contents and valuing subtle prejudiced stereotypes will help families towatch them from a different point of view.
Cine y televisión, sexismo, dibujos animados, prejuicios.
Movies and television, sexism, cartoon, prejudices.

❖ Trinidad Núñez Domínguez es profesora del departamento
de Psicología Social en la Facultad de Comunicación de la
Universidad de Sevilla (mtnunez@us.es). Felicidad Loscertales
Abril es profesora del departamento de Psicología Social en laFacultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla (certales@us.es).

Partimos de la consideración de el cine es objeto de estudio para la Psicología Social. Y
lo es en la medida en que la denominada «fábrica de los sueños» (traumfabrik) no sólo
es arte o industria; es también socialización. Por tanto,
a la visión artística y a la empresarial hay que añadirle
una más; el cine, además dearte e industria, nos socializa: porque muestra modelos de comportamiento,
muestra valores sociales, normas, produce reacciones;
es persuasivo (Núñez y Loscertales, 2005; Colaizzi,
2004). Este aspecto es el que mejor justifica el análisis
psicosocial. Precisamente esa visión socializadora está

Comunicar, nº 31, v. XVI, 2008, Revista Científica de Educomunicación; ISSN: 1134-3478; páginas757-763

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en la base para que algunos autores hablen de las películas como pedagogías públicas (Morduchowicz y otros,
2004).
Durante algún tiempo se le consideró como el máximo exponente de la huida de la realidad. Sin embargo, son
muchas las personas que ahora lo consideran como testigo del mundo y, en ese sentido, se convierte en un espejo
donde mirar larealidad social. Usado como herramienta didáctica, ayuda a descentralizar el aula como único espacio en la construcción de la realidad; es decir, participa en la construcción del conocimiento. Las películas hacen
algo más que entretener: ofrecen visiones del mundo, movilizan deseos, influyen en nuestras posiciones y percepciones de la realidad y nos ayuda a construir la sociedad.
Bien es ciertoque, en demasiadas ocasiones, ese espejo se presenta distorsionado (Aguilar, 2001; Khun, 1991;
Siles, 2000). El poder de esas imágenes mostradas junto a la fuerza de las palabras nos lleva a idealizar personajes
y estilos de vida. Además, no podemos olvidar que la mayoría de las veces vamos al cine a relajarnos, vamos desprevenidos, no vamos con ojos críticos y de esa manera nos dejamos...