ANIMAR A LA LECTURA
Páginas: 4 (845 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2015
Buenos días compañeros maestros, aprovechamos la aparición de la presente publicación par que el personal de la Zona Escolar 122 les envió un cordial y afectuoso saludo,
Te proponemos lee elsiguiente texto de Ana María Santos Barba, (Tomado de su libro Cómo trabajar la animación a la lectura en el primer ciclo de educación primaria, Madrid, Editorial Escuela Española, s. d., pp. 13 y14), para enriqueczcas tu práctica actividades de
La animación a la lectura
Hoy en día se habla mucho de "animación a la lectura". Falta saber si todos sabemos de lo que hablamos y si hablamos de lomismo al utilizar estos términos. Conviene, pues, lo primero de todo, ponernos de acuerdo en el significado que encierra esta expresión y desechar ideas equivocadas.
Hay quienes creen, por ejemplo,que están animando al niño a la lectura diciéndole "tienes que leer", sin darse cuenta de que para ello están utilizando una forma imperativa –la mar de las veces revestida de un desagradable tono deobligatoriedad– que no puede sino provocar fastidio y oposición en el niño. Tampoco el hacer campañas a favor del libro exaltándolo como fuente de saber puede ser considerado una técnica de animacióna la lectura, ya que el "saber" es demasiado abstracto como para movilizar el interés del niño hacia la lectura. ¡Entonces?...
La animación a la lectura es algo muy diferente. Se trata de conseguirque cualquier texto, por naturaleza inanimado, se convierta en algo "vivo" para el niño. Ya Rodari, al considerar el libro como juguete, no le estaba restando importancia, sino que estaba haciéndonosuna llamada de atención para que comprendiéramos que era preciso despertarlo a la vida convertido en objeto e instrumento de ésta. ¡Cómo? Muy sencillo. Basta con tener en cuenta lo que hace el niño consus juguetes, animarlos con su imaginación. De este modo, esos "objetos muertos" cobran vida y significado para él: el muñeco es un niño de verdad que llora y se pone malo, la caja de cartón –que...
Te proponemos lee elsiguiente texto de Ana María Santos Barba, (Tomado de su libro Cómo trabajar la animación a la lectura en el primer ciclo de educación primaria, Madrid, Editorial Escuela Española, s. d., pp. 13 y14), para enriqueczcas tu práctica actividades de
La animación a la lectura
Hoy en día se habla mucho de "animación a la lectura". Falta saber si todos sabemos de lo que hablamos y si hablamos de lomismo al utilizar estos términos. Conviene, pues, lo primero de todo, ponernos de acuerdo en el significado que encierra esta expresión y desechar ideas equivocadas.
Hay quienes creen, por ejemplo,que están animando al niño a la lectura diciéndole "tienes que leer", sin darse cuenta de que para ello están utilizando una forma imperativa –la mar de las veces revestida de un desagradable tono deobligatoriedad– que no puede sino provocar fastidio y oposición en el niño. Tampoco el hacer campañas a favor del libro exaltándolo como fuente de saber puede ser considerado una técnica de animacióna la lectura, ya que el "saber" es demasiado abstracto como para movilizar el interés del niño hacia la lectura. ¡Entonces?...
La animación a la lectura es algo muy diferente. Se trata de conseguirque cualquier texto, por naturaleza inanimado, se convierta en algo "vivo" para el niño. Ya Rodari, al considerar el libro como juguete, no le estaba restando importancia, sino que estaba haciéndonosuna llamada de atención para que comprendiéramos que era preciso despertarlo a la vida convertido en objeto e instrumento de ésta. ¡Cómo? Muy sencillo. Basta con tener en cuenta lo que hace el niño consus juguetes, animarlos con su imaginación. De este modo, esos "objetos muertos" cobran vida y significado para él: el muñeco es un niño de verdad que llora y se pone malo, la caja de cartón –que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.