antalogia

Antología del estudiante
THPCyC (2013)


   
Dr. Rubén Hernández
Mtro. Ariel Campirán
Mtra. María Elena Pensado
Mtro. Juan Carlos Arias
Mtro. Luis Alberto Maury
Dra. Lucila Pérez
   
   
Instrucciones:
1. La columna izquierda es una copia de la tabla de saberes del PROGRAMAdel Taller. Para su mejor manejo hemos separado los saberes Teóricos (conocimiento),los Heurísticas(habilidad) y los Axiológicos (actitud).
2. Observa el tema en la columna izquierda.
3. En la columna central, dale click al número entre corchetes, por ejemplo [12.1], eso te lleva al documento en donde revisarás con una lectura preferentemente analítica las páginas que te sugerimos, por ejemplo, pp. 184-185.
4. Las "fuentes de información complementaria" de la columna derecha son opcionales, pero no porello desdeñables. Puedes complementarla o tu instructor quizá te sugiera alguna lectura específica útil para tus fines y/o necesidades.
5. La ficha bibliográfica completa la encontrarás al final de este documento, identifícala con el número de corchete.
6. Cuando entregues tus reportes NO OLVIDES anotar la referencia bibliográfica, pues ello da soporte a tu investigación. NOTA: Plagiar ideas(copiar y pegar sin hacer la referencia al autor y su obra) no es conveniente, ya que es una actitud no académica. Tus ideas son tan importantes como las de los autores que revisarás en las lecturas.
7. El documento Glosario, [16], para la primera unidad te brindará el andamiaje conceptual  necesario para que te familiarices con el vocabulario teórico del taller. Algunos de estos conceptos suelentener significados  diferentes a como los usaremos en el Taller de ahí la importancia de que trates de usarlos  hasta que te queden claros.

   
   
Teóricos
Fuente de información básica
Fuente de información complementaria
Conceptos del taller de Habilidades de Pensamiento Críticas y Creativas (THPCyC): Glosario
• Enfoque de competencias
[12.1] Pp. 184-185.
Ver [16]: Enfoque decompetencias

• El cerebro
Ver [16]: Cerebro, El
Sitios Web y ensayos especializados.
Ver por ejemplo: http://cienciaaldia.com/2013/05/matematicos-ayudan-a-revelar-la-funcion-cerebral/ o los libros de la Colección Ciencia al día, de Editorial Planeta:Inteligencia artificial o Cómo funciona el cerebro.
• Tipos de pensamiento/Facultades mentales
[4.3.1] Pp. 27-29.
Ver [16]: Tipos de Pensamiento,Pensamiento Reactivo, Pensamiento Lateral, Pensamiento Unificado, Pensamiento Lógico, Pensamiento Creativo, Facultades mentales.

• Habilidades de pensamiento (HP)
[4.2.2] P. 46.
[4.3.1] P. 25.
Ver [16]: Habilidades de Pensamiento

• Modelo COL
Estimulación Plurisensorial de la Inteligencia
Orden del pensamiento
Niveles de comprensión
[4.3.1] P. 26.
Ver [16]: Modelo COL

[4.3.1] Pp.30-31.
Ver [16]: Bitácora Orden de Pensamiento, OP

[4.2.3] P. 60.
Ver [16]: Estimulación plurisensorial de la inteligencia

[4.2.3] P. 61.
[2.2] 55-64
Ver [16]: Orden del Pensamiento

[4.6] Pp. 66-67.
Ver [16]: Bitácora Orden de Pensamiento, OP
[12.3] P. 29-34. Para estudiar "Orden del Pensamiento"
- Habilidades básicas de pensamiento (HBP)
- Habilidades analíticas de pensamiento (HAP)- Habilidades críticas de pensamiento (HCP)
[4.2.2] P. 50-52.
Ver [16]: HBP

[4.2.2] P. 52.54.
Ver [16]: HAP

[4.2.2] P. 56.
Ver [16]: HCP

o Bitácora COL
[4.2.1] Pp. 35-36.
[4.6] Pp. 66-67
Ver [16]: Bitácora COL

o Metacognición de HP
[4.4.1] Pp. 54-65.
[4.4.2] Pp. 95-104.
Ver [16]: Metacognición.

Habilidades analíticas de pensamiento
• Autoobservación
[4.2.5] Pp. 193-198.[4.4.2] Pp. 91-104.
Ejercicios de "ALTO"
• Juicio/tipos
[7.1.1] Pp. 79-94.
[4.5] Lectura para apoyar cómo hacer preguntas que generan tipos de juicios. Pp. 82-88
• Inferencia/tipos
[7.1.1] Pp. 94-102.
[7.1.2] Pp. 199-209.
[7.1.3] Pp. 211-221.
[6] Pp. 40-52.
[11] Pp. 249-253. Falacias
[7.3] Pp. 239-243. Estructura de argumentos
[10] Pp. 243-245. Etapas/Fases de la argumentación....