antecedentes clausulas

ANTECEDENTES

1. La Ley General de Educación dispone en el artículo 3° la prestación de los servicios educativos de calidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos y en el artículo 8° fracción IV precisa que la calidad se entiende como la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia,pertinencia y equidad.
2. El artículo 32 de la misma Ley dispone que las autoridades educativas tomarán medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos, las cuales estarándirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o que enfrentan condiciones económicas y sociales de desventaja.
3. De conformidad con el contenido del artículo 33, fracciones IX y XV, de la Ley mencionada, se impulsarán programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan dar mejor atención a sus hijos para lo cual se aprovechará lacapacidad escolar instalada, en horarios y días en que no se presten los servicios educativos ordinarios así como se apoyarán y desarrollarán programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseñanza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos, la prevención de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros.
4. A su vez en elartículo 34 se previene que el Ejecutivo Federal llevará a cabo programas compensatorios por virtud de los cuales apoye con recursos específicos a los gobiernos de aquellas entidades federativas con mayores rezagos educativos.
5. El objetivo 3.2 del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 ofrece garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo, mediante diversas estrategias y líneas deacción que privilegian, entre otras, fortalecer la capacidad de los maestros y las escuelas para trabajar con alumnos de todos los sectores de la población.
6. El Acuerdo número 717 de la Secretaría de Educación Pública (SEP), por el que se emiten los lineamientos para formular los programas de gestión escolar, en el lineamiento sexto, define como prioridad el fortalecimiento de la participaciónsocial con la finalidad de impulsar la formación y la corresponsabilidad de los padres de familia en el desarrollo educativo de sus hijos, así como la participación activa de los Consejos Escolares de Participación Social, de la Asociación de Padres de Familia y de la comunidad en general, en acciones de apoyo a la gestión escolar que contribuyan a la mejora de la calidad y equidad educativa.
7.La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), en coordinación con (Secretaría o Instituto de Educación) del Estado de Veracruz, ha instrumentado los Programas Compensatorios, cuyo objetivo fundamental consiste en contribuir a generar equidad educativa para los niños y adolescentes de sectores vulnerables del país para combatir el rezagoeducativo en educación inicial y básica.
8. En el marco de los Programas Compensatorios está incluida la estrategia de Apoyo a la Gestión Escolar (AGE). Las Asociaciones de Padres de Familia (APF), sus Asambleas, Mesas Directivas y Comisiones, constituyen ejes básicos de participación y colaboración para el funcionamiento de las escuelas, así como para la realización de diferentes proyectos yacciones educativas, por ello, su promoción, organización, constitución y apoyos para su funcionamiento resultan fundamentales para hacer real el derecho a la educación.
DECLARACIONES

I. DE “EL CONAFE”

I.1 Que es un Organismo Descentralizado creado por el Ejecutivo Federal, que tiene por objeto promover, coordinar y ejecutar las acciones que, en el ámbito de la Administración Pública Federal,...