Antecedentes Y Problema

UNIVERSIDAD REGIONAL DEL SURESTE

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ANTECEDENTES
Niveles De Madurez En La Transición A La Universidad

REBECA MARTÍNEZ PÉREZ





Antecedentes
Bowlby (1969) concibe al apego como una tendencia de los seres humanos a establecer vínculos afectivos sólidos con personas determinadas a través de la vida.
La crianza en los seres humanos no es el producto de un instinto ytampoco resulta razonable considerarla un simple producto del aprendizaje. Podemos considerar que tiene poderosas raíces biológicas, lo que explica las fuertes emociones asociadas a ella; pero la forma detallada de la conducta adoptada en cada uno de nosotros depende de nuestras experiencias. El apego comienza con los primeros años de convivencia del niño con sus cuidadores, siendo parte importante lacalidad de vínculo afectivo que entre ellos se genere, este proceso da como resultado aquello que permite al sujeto conseguir o mantener la proximidad con otra persona diferenciada, y generalmente considerada más fuerte y/o sabia. Después de la niñez, el apego se reedita en otras etapas de la vida, como en la adolescencia, en la vida adulta, en la búsqueda de la pareja y en la vejez.
Dentro delos tipos de apego se encuentra el estilo seguro- autónomo, en donde el sujeto mantiene un discurso coherente y se muestra dispuesto a colaborar, tanto si sus experiencias son descritas como favorables o no. El sujeto parece dar valor al apego, mientras que se mantiene objetivo frente a cualquier otra relación o experiencia concreta, aquellas personas con apego seguro- autónomo tienden a apreciarlas relaciones de apego, a describir coherentemente sus experiencias de apego (tanto positivas como negativas), y a considerarlas importantes para su propia personalidad. Por otra parte hay sujetos describen a sus padres como normales o excelentes, pero algunos recuerdos específicos contradicen o no apoyan a estas descripciones. Dicen que las experiencias negativas no les han afectado, susdescripciones son cortas y a menudo insisten en su falta de memoria, también tienden a minimizar la importancia que tiene el apego para sus propias vidas y a idealizar sus experiencias de la infancia sin ser capaces de proporcionar ejemplos concretos, a este estilo de afecto se le denomina evitativo, algunos sujetos se muestran preocupados por sus experiencias, parecen enfadados, confusos y pasivos, omiedosos y abrumados.
Los humanos cambian y crecen en muy diversos aspectos durante el período de los 20 a los 40 años. Durante estas 2 décadas se toman muchas de las decisiones que han de afectar al resto de la vida, con respecto a la salud, la felicidad y el éxito del individuo. Es en esta etapa de la vida cuando la mayoría de las personas dejan el hogar paterno, obtienen el primer empleo, secasan, tienen hijos y los crían, es decir, tiene las principales transiciones. Para la sociedad, estos años son los más importantes de toda la vida. La manera como comen los adultos, cuándo beben, si fuman o no, qué clase de ejercicio hacen, cómo manejan las tensiones, todas estas opciones de las formas de vida pueden tener un impacto primordial en el funcionamiento físico presente y futuro,como se verá en este capítulo; también se analizarán las implicaciones de las decisiones que se toman sobre el colegio y la educación media o superior, que están relacionadas con los desarrollos del desempeño intelectual del joven adulto.
Un papel importante dentro del desarrollo del joven adulto es la estructura familiar, pues es en la familia donde tienen acceso a la formación y a lasocialización, la transmisión de valores, las relaciones afectivas, la comunicación, el comportamiento social, todos estos son factores que forjan su organización interna y la calidad de las relaciones en su interior. La familia no tan sólo es un núcleo de subsistencia y de reproducción sino también de afecto, de comunicación, de intercambio sexual, de vida en comunidad. El crecer en familia supone el...