ANTEPROYECTO DE TESIS TERESITA 2014 1

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSTGREDO


MESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



PROYECTO DE TESIS
“INFLUENCIA DEL LIDERAZGO DIRECTIVO EN LA CALIDAD DE LA GESTION EDUCATIVADE LA I.E.P.S.”ROSA AGUSTINA DONAYRE DE MOREY. IQUITOS,LORETO. 2015”



AUTORA: TERESA LUCIA PINEDO RIOS

ASESOR: Por elegir.




PARA EL OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
MAGISTER EN GERENCIA EDUCATIVAESTRATEGICA




IQUITOS – PERÚ
2014
I. DATOS INFORMATIVOS:
Título del Proyecto de Investigación:

“Influencia del liderazgo Directivo en la Calidad de la Gestión Educativa de la I.E.P.S. Rosa Agustina Donayre de Morey. Iquitos. Loreto. 2015”
Personal Investigador:
Autor: Lic. TERESA LUCIA PINEDO RIOS
Asesora: Por elegir
Tipo de Investigación:
En esta investigación es del tipo descriptivo
Maestría ymención:
MAGISTER EN GERENCIA EDUCATIVA ESTRATEGICA
Localidad e institución donde se desarrollará el proyecto:
Institución Educativa: Rosa Agustina Donayre de Morey
Lugar: Iquitos
Distrito: Iquitos
Provincia: Maynas
Departamento: Loreto
Duración estimada del Proyecto:
06 meses
Fecha de inicio:
Fecha de término :Lic. Teresa Lucia Pinedo Ríos
Responsable

.
Asesor





Aprobado por:



Presidente


Secretario


Vocal




Iquitos, noviembre 2014
I. PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN:
Realidad Problemática:
Que en los últimos tiempos se nota una ausencia de liderazgo lo cual repercute en la buena gestión administrativa e institucional de la I.E.P.P.S. RADM, lo cual se hace necesario eneste contexto, que el gerente educativo deberá contar con herramientas indispensables para el trabajo que son " valor, autenticidad, integridad, visión, pasión, convicción y persistencia”, esto le permitirá dirigir y asesorar a sus equipos escuchándolos, comentando opiniones disidentes y otorgar amplios niveles de autoridad a sus subordinados. De lo que se trata es de dirigir más con el ejemploque con el poder o la coacción es por eso que los líderes que han inspirado confianza y esperanza lograron que sus subordinados se motivaran a servir, a sacrificarse, a perseverar y a dirigir el cambio.

En consecuencia, se puede decir que el estilo gerencial del directivo en las instituciones educativas ejerce un papel importante sobre los docentes si este es debidamente aplicado.
El liderazgosiempre ha sido motivo de preocupación por quienes de una u otra manera dirigen organizaciones y esto requiere hoy más que nunca de líderes innovadores dispuestos al cambio, con un liderazgo que lejos de coactar el desempeño laboral, motive, oriente y conduzca a sus subordinados a alcanzar las metas de la institución para que de esta manera se puedan proyectar hacia un campo de desarrollo ycompetitividad.
Inmediatamente surge la pregunta ¿Cómo vamos a educar a nuestros alumnos para que desarrollen la capacidad de ser funcionales y productivos en un mundo donde el cambio continúo es la única constante? y la respuesta tiene hoy tanto de desafío y potencial problemática, como de la oportunidad inherente a cualquier proceso de cambio cuando se utiliza la creatividad y la reflexión. Pero hayque reconocerlo. Los desafíos que enfrenta la educación en todo el mundo son enormes, entonces la educación adquiere alta prioridad en el desarrollo de los países, las sociedades, las organizaciones. Es tan grande e imprevisible el impacto de estos cambios, que nadie de momento puede saber con absoluta certeza hacia dónde vamos y cuál será su impacto sobre las empresas, las comunidades, lasinstituciones pública, privadas y nuestras propias vidas.
Para que este cambio fundamental ocurra, es preciso disponer de directores capaces de asumir el liderazgo en el proceso de gestión siendo una tarea pendiente para los líderes educativos de la escuela.
Según un estudio de la UNESCO “La mayor parte de los directores no cuenta con una preparación que les permita asumir el liderazgo y estimular a...