Anteproyecto

Anteproyecto de Investigación
Juntos aprendemos a cooperar, enseñamos cooperando.
“Si se cierran las puertas frente a todos los errores, la verdad quedará afuera”.
Rabindranath Tagore
1. Introducción:
La Escuela Nº 1212 “Pioneros de Rochdale” con más de tres décadas de trayectoria se destaca en la comunidad de Sunchales por sus actividades pedagógicas y cooperativistas todas ellas afin de favorecer una alfabetización integral que le permita al alumno crecer como persona dando respuestas creativas e inteligentes a las demandas sociales donde se encuentra ubicada la escuela.
Nació en el año 1977 en un inmueble alquilado por el Ministerio de Educación y Cultura de la provincia como una necesidad en un sector de la ciudad, el barrio SanCor, en la ciudad de Sunchales, provinciade Santa Fe.
En un mundo competitivo e individualista la puja entre inclusión y exclusión está muy marcada, esto afecta incluso a esta Institución Educativa planteando un modelo de separación y discriminación a los estudiantes. Es por esto que se conformó la cooperativa escolar como un modo de contribuir a la restauración de lazos que los hagan, a todos los protagonistas de la comunidad, máshumanos, justos, solidarios y capaces de crear su propio bienestar y el de la comunidad con necesidades afines.
Poner en marcha la cooperativa escolar supone el conocimiento de los valores y las proyecciones didáctico-pedagógicas y sociales que con ella van a lograrse y también la conciencia de la importancia de los aprendizajes y logros personales y sociales que los alumnos alcanzarán mediante estetipo de gestión para alcanzar así la verdadera educación integral.
La propuesta es el desarrollo de estrategias para sensibilizar a la comunidad educativa en relación a la importancia de saber emprender algo en conjunto, atendiendo necesidades comunes y porque no diversas, de la comunidad educativa en su totalidad.
Asimismo se procura que los integrantes de la comunidad educativa comprendan, através de la experiencia de la Cooperativa Escolar Al.As (Alumnos Asociados) cómo es posible llevar a cabo en las aulas y fuera de ellas, el desarrollo de aprendizajes significativos puesto que la Cooperativa Escolar ofrece un encuadre motivador, capaz de generar estos aprendizajes, al brindar una propuesta que incita a reflexionar sobre la realidad y actuar con otros para poner en prácticaacciones concretas, programadas mancomunadamente. De este modo se integra teoría y práctica, SABER y HACER, para APRENDER A EMPRENDER.
Para comenzar a abordar el tema dentro de la realidad de la institución se realiza una encuesta a alumnos de la Institución, a sus docentes y a padres de los alumnos a fin de conocer sobre lo que saben y sienten con respecto al trabajo cooperativo. Se toma a este grupode personas que constituyen la “muestra” que representa a toda la población de la comunidad educativa.

Final del formulario
2. Alcance:
En una ciudad con inclinación cooperativa, declarada desde el año 2005 Capital Nacional del Cooperativismo, ¿se enseña el cooperativismo?, ¿cómo? Si efectivamente esto es así, ¿los niños internalizan los valores y principios cooperativos? ¿o hacemos como si…?La Escuela N° 1212 “Pioneros de Rochdale” comprometida con el nombre que le dio origen se cuestiona: ¿la creación de la cooperativa escolar asegura la conformación de una escuela cooperativa? David Johnson explica que “…cooperar significa trabajar juntos para lograr objetivos compartidos. En las actividades cooperativas, los individuos buscan resultados que resulten beneficiosos para sí mismosy, al mismo tiempo, para todos los otros integrantes del grupo. El aprendizaje cooperativo es el uso educativo de pequeños grupos que permiten a los estudiantes trabajar juntos para mejorar su propio aprendizaje y el de los demás”. ¿Sólo los alumnos? ¿Y a la comunidad educativa, qué rol le compete?
Se sabe que el aula es el inicio de una escuela cooperativa para llevar adelante un aprendizaje...