Anteproyecto

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
SECCIÓN DE POSTGRADO


EL USO DE LA TICs PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE PERSONAL SOCIAL,
Autoestima y rendimiento académico en los niños y niñas del 2do grado de educación primaria en la Institución Educativa N° 88047 “Augusto Salazar Bondy”, Nuevo Chimbote, 2011.

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA APROBAR ELCURSO DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.


AUTOR: GABRIELA VALENTINA DIAZ TAFUR

DOCENTE: TELMO MACEDO CHAUCA












“Autoestima y rendimiento académico en los niños y niñas del 2do grado de educación primaria en la Institución Educativa N° 88047 Augusto Salazar Bondy, Nuevo Chimbote, 2011”












INDICE
CARATULA
I. ASPECTOS INFORMATIVOS 4

1.1.Título del Anteproyecto de investigación
1.2. Autor
1.3. Docente
1.4. Tipo de investigación
1.5. Localidad e Institución donde se desarrollará el Proyecto

II. PLAN DE TESIS

2.1. El problema 5
2.2. Marco teórico 8
2.2.1. Antecedentes de Investigación
2.2.2. ases teórico-científicas
2.2.3. Hipótesis
2.2.4. Variables

2.3. Metodología 19
2.3.1. Enfoque de lainvestigación
2.3.2. Diseño de investigación
2.3.3. Población y muestra
2.3.4. Métodos de investigación
2.3.5. Técnicas, instrumentos y procedimientos de recolección de datos
2.3.6. Técnicas de procesamiento

2.4. Aspecto administrativo 21
2.4.1. Cronograma de actividades
2.4.2. Coordinaciones institucionales
2.4.3. Materiales y equipos
2.4.4. Presupuesto
Costo del proyectoFinanciamiento

III. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 23

IV. ANEXOS 25

I. ASPECTOS INFORMATIVOS

1.1. Título del Anteproyecto de investigación

“Autoestima y rendimiento académico en los niños y niñas del 2do grado de educación primaria en la Institución Educativa N° 88047 - Augusto Salazar Bondy, Nuevo Chimbote, 2011”

1.2. Autor
Gina Amparo Quezada Sánchez

1.3. DocenteTelmo Macedo Chauca

1.4. Tipo de investigación
Correlacional

1.5. Línea de investigación
Autoestima

1.6. Localidad e Institución donde se desarrollará el Proyecto
Universidad San Pedro











II. PLAN DE LA TESIS

2.1. El problema
En el ámbito mundial, y especialmente en América Latina, la gran mayoría de los niños y niñas se desenvuelven en un medio de vivenciascomplejas como la pobreza, la violencia, el conformismo, la delincuencia y la crisis de valores; problemas socioculturales que tienen que ver directamente con la autoestima y el mundo escolar de las personas, ya que dichas situaciones críticas no favorecen a su desarrollo armónico. La sociedad cumple una función muy importante para la persona, porque a partir de su cultura la familia adopta diferentesformas de vida, debido a que la familia es el contexto más importante que permite al ser humano desarrollar su autoestima y esta se fortalece en la escuela donde los maestros deben conocer su ambiente y aceptarlo para ayudar a sus alumnos.
En el Perú, la educación básica en los tiempos actuales no responde a los retos que plantea el mundo, situación que pone de relieve las deficiencias denuestro sistema escolar, pues en la enseñanza prima el memorismo e incentivándose la repetición de contenidos; los docentes mantienen el uso de una metodología educativa dogmática y represiva, es justamente la represión en la enseñanza la que conduce a la censura de aquello que es creativo impidiendo la formación de habilidades creativas e innovadoras obteniendo como resultado un bajo rendimiento. Elloconlleva que la institución educativa no se inserte a la comunidad en forma eficiente y no contribuya con el desarrollo de las capacidades y habilidades para vincular la vida de los estudiantes con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento tal como tal como estipula los fines de la educación peruana la Ley General de Educación. En las últimas...