Antología Hp

Universidad Veracruzana Area de Formación Básica General
Experiencia educativa:

Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo

Guía del estudiante
Ludivina Sánchez Dorantes Gildardo Aguilar Castillo

Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento

Conceptos Básicos en el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento (HP) 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.1.8. 1.9. ¿Es posible aprender a pensar? ¿Para qué aprender a pensar? Enfoque de competencias Hemisferios cerebrales Tipos de Pensamiento Inteligencias múltiples Habilidades de Pensamiento Modelo COL (Comprensión Ordenada del Lenguaje) Bitácora COL y Metacognición Transferencia de las HP 4 8 10 14 20 24 25 27 32

2. Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) 2.1. Habilidades Básicas de Pensamiento2.2. Observación 2.3. Comparación 2.4. Relación 2.5. Clasificación 2.6. Descripción 3. Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. Habilidades Analíticas de Pensamiento Autobservación Juicio Inferencia Análisis lógico y conceptual Metodología de Orden del Pensamiento 48 50 55 63 69 80 35 37 38 41 43 46

4. Habilidades Críticas y Creativas de Pensamiento (HCP) 4.1.Habilidades Críticas de Pensamiento 4.2. Pensamiento Creativo 4.3. Síntesis 4.4. Solución de problemas como resultado de las HP 5. Lecturas de apoyo 5.1. Pilares de la educación y modelo educativo de la UV 5.2. Aula taller 5.3. Perspectivas para enseñar a pensar 5.4. Facultades de Pensamiento y aprendizaje significativo 5.5. Actitudes como elemento clave en el desarrollo de las HP 6. Ejerciciospropuestos Bibliografía Referencias en Internet Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento 117 119 120 122 130 133 167 169 91 94 107 110

INTRODUCCION
Las habilidades de pensamiento constituyen hoy en día una de las prioridades y retos de la educación en el contexto de un mundo en constante cambio que demanda actualización profesional permanente y en donde es necesarioformar a los estudiantes en los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para lograr un pensamiento lógico, crítico y creativo que propicie la adquisición y generación de conocimientos, la resolución de problemas y una actitud de aprendizaje continuo que permita la autoformación a lo largo de toda la vida. Las competencias para el desarrollo de las habilidades de pensamiento encuentran sujustificación como una experiencia de aprendizaje que pretende hacer conciencia en los estudiantes de la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo a lo largo de su trayectoria escolar, lo que implica que cada estudiante ha de contribuir a tal fin utilizando sus habilidades de pensamiento en cada una de las experiencias educativas que cursa y haciendo transferencia a lavida cotidiana, personal y posteriormente, profesional. Lo anterior implica la total participación en la práctica de ejercicios básicos, actividades de autoevaluación y coevaluación que les permitirán desarrollar y potencializar habilidades de pensamiento con apertura, disposición, compromiso y autoconfianza a través del enfoque de competencias. Para lograr tal fin, el material del participante seha dividido en seis capítulos: El primer capítulo aborda los conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamiento, presenta el modelo y la bitácora COL28, el concepto de las habilidades de pensamiento y su transferencia a la vida cotidiana. El segundo capítulo presenta las habilidades básicas de pensamiento o primer nivel pre-reflexivo de COL1; dichas habilidades son útiles parala vida cotidiana y constituyen un puente para el desarrollo de habilidades analíticas. Se revisan los procesos mentales de: observación, descripción, comparación, relación y clasificación entre otras. El capítulo tres corresponde a las habilidades analíticas de pensamiento o segundo nivel de COL; dichas habilidades son útiles para realizar estudios y tareas en donde es importante la reflexión y...