antologia de algebra

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No.30
“ANITA BRENNER” PABELLÓN DE ARTEAGA, AGS.

ANTOLOGÍA DE LA ASIGNATURA DE ALGEBRA

AGOSTO 2012

DIRECTORIO

Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario de Educación Pública

Dr. Marco Polo Bernal Yarahuan
Subsecretario de Educación e
Investigación Tecnológicas

MC Serafín Aguado Gutiérrez
Secretario Ejecutivo del COSNET

Ing.Ernesto Guajardo Maldonado
Director General de Educación
Tecnológica Agropecuaria
Ing. Agustín Velásquez Servín
Director de Apoyo a la Operación
Desconcentrada

Prof. Saúl Arellano Valadez
Director Técnico

Lic. José Carmen Longoria Alanis
Coordinador Administrativo

Dr. Rene Arturo Ramos Castillo
Coordinador Nacional del SAETA

En el proceso de elaboración. Diseño captura. Revisióny validación de la antología didáctica
de algebra 2004 participaron los facilitadores, jefes de departamento y responsables estatales
del SAETA de los estados de, Nayarit, colima, Coahuila, y Yucatán que a continuación se
anotan. Ing. César Guillermo Rodríguez, Ing. Alfonso Chavarin Mendoza, M.C. Matías Varela
Machado, Lic. Francisco Román Pech Pech,
Revisión y validación 2004-09-01
ALGEBRAANTOLOGÍA DIDÁCTICA PARA EL SISTEMA MIXTO

2004 SEP/SEIT/DGETA
CALLE JOSE MARIA IBARRAGAN No. 84
Col. San José Insurgentes, Delegación Benito Juárez.
Código Postal 03900
Ed. Saúl Arellano Valadez, Rene Ramos Castillo
Se autoriza la reproducción del contenido con fines educativos que no impliquen lucro directo
o indirecto, siempre y cuando se cite la fuente previa autorización porescrito de la DGETA,
Impreso y hecho en México
Printed and made in México

INTRODUCCÍON

Bienvenido al mundo maravilloso, de las literales y los números, en este
material autoinstruccional encontraras el que y el por que de las
incógnitas además las formas de explicar mas fácilmente, las
operaciones matemáticas con las cuales convives.
La antología está estructurada de tal forma que teresultará fácil el uso,
en ella encontrarás al principio de cada unidad una o varias secuencias
didácticas, las cuales de manera personal desarrollaras, cada unidad
tiene una pequeña inducción al tema de estudio, desarrollo, actividades
de aprendizaje, autoevaluación, y en algunos casos actividades
remédiales. Pon mucha atención en cada uno de los aspectos y si
tuvieras alguna duda consúltaloinmediatamente con tu asesor. Para
profundizar más en tus conocimientos consulta la bibliografía que se te
presenta al final de la unidad.
Finalmente, el éxito o fracaso de este trabajo se sustentará en la
obtención de resultados y en la relevancia de los cambios que se
generen, asimismo en la adquisición de habilidades y destrezas
evidenciadas en el desarrollo de tus capacidades.
¡ TODOSTENEMOS
HABILIDADES
MATEMÁTICAS,
DESCUBRÁMOSLAS JUNTOS
Ahora tienes en tus manos una de las herramientas más importantes en
tu formación. Al conocerla te darás cuenta de su utilidad, práctica y sobre
todo lo ameno que te parecerá. Con la seguridad de tu dedicación y
empeño

demostrado

como

estudiante

del

SAETA,

te

decimos

solamente...

¡SI SE PUEDE ¡ LOS SAETOS NOSDIVERTIMOS CON EL ALGEBRA
¡

ALGEBRA
PROPÓSITO.
Sentar las bases que te permitan apropiarte de los
conocimientos del Álgebra, para aplicar modelos
matemáticos en apoyo a otras disciplinas y en la
solución de problemas reales.

ÁLGEBRA

x

 b  b 2  4ac
2a

SAETA
El razonamiento diferencia al hombre de los
Demás seres vivos, la base del razonamiento
Son las matemáticas.C. E. N. C.

ÁLGEBRA

 b  b 2  4ac
x
2a

SAETA
Cuando las cantidades son representadas por medio de letras para lograr la
generalización, se habla de Álgebra. El hombre al contextualizar abstractamente el
número, después de muchos siglos que empezara a medir y contar, crea las bases
para la formación de la ciencia algebraica.
Se pretende, que te familiarices poco a poco con...