antologia

AUTORES
COMENTARIOS ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDP)
Wood, Bruner, Ross
Proponen que el experto proporcione andamios dentro de la ZDP para capacitar al novato para actuar en un nivel superior.Lo que hace el experto al proporcionar andamios puede variar, a veces el adulto puede dirigir la atención hacia un aspecto que el niño olvido, otras veces puede hacer una demostración de la maneracorrecta de hacer algo; pero para que el andamiaje sea efectivo, el experto debe atraer el interés del niño.
Bruner
Señala que cuando los niños pequeños están aprendiendo hablar, los padres sedirigen a ellos con un discurso maduro, no reducen todas las oraciones a expresiones de bebe; así al actuar como si el niño pudiera entender, los padres están respondiendo a la ZDP y no al nivel real de laproducción del lenguaje del niño.
Llamó principio de entrega a este traspaso de responsabilidad mediante el cual el niño quien al principio era espectador se vuelve participante. Aclara que dentrode la ZDP ocurre lo siguiente:
*La tarea no se hace más difícil pero la cantidad de asistencia varia
*La responsabilidad del desempeño se traspasa al niño conforme se aprende
Garvey
Señala quetras repetidas exposiciones a formas de lenguaje más maduras dentro de la ZDP los niños comienzan a adquirir la gramática
Michael Cole, Newman, Griffin
Describen la ZDP como una “zona deconstrucción” donde el maestro conoce la meta de la tarea y visualiza la conducta del niño, el niño no comprende bien y construye una imagen de lo que cree que el maestro quiere que haga, el maestro construye unaimagen de lo que el niño entiende y la compara con la conducta esperada.
Destacan la importancia del dialogo entre el niño y el maestro, pues al utilizar la ZDP el maestro debe estimular al niño parala acción, debe preguntar, sondear e indagar que entiende el niño y como lo entiende con el fin de descubrir sus procesos mentales.
Tanto el niño como el maestro se esfuerzan para comprenderse...