antologia

Educación Física III
Horas/semana: 2

Clave: 55

Créditos: 3.5

Programa

Introducción
Con este programa de estudio concluye la línea de formación en educación física de la
Licenciatura en Educación Primaria. Este programa y los dos que lo anteceden tienen
como orientación el desarrollo de conocimientos, experiencias y vivencias motrices entre los estudiantes normalistas paraaprender a trabajar la educación física con los niños. Los tres cursos proponen el juego motriz como medio fundamental para el logro de
los propósitos de la asignatura en la escuela, preparan a los futuros maestros en el dominio de los contenidos y promueven una educación física a partir de las necesidades,
capacidades e intereses de los niños para contribuir a su desarrollo integral.
El componenteprincipal de Educación Física III es la sesión de trabajo con la asignatura en la escuela primaria. A lo largo del curso, los normalistas adquieren criterios para
saber seleccionar y organizar actividades en secuencias didácticas que les permitan una
conducción eficaz de las acciones por desarrollar con los niños; retoman nociones del
curso Educación Física II en el que iniciaron el estudio deltema de la sesión y sistematizan
las experiencias adquiridas en la primaria con las prácticas docentes. Al profundizar en
estos conocimientos mejoran sus competencias didácticas relacionadas con la planeación de las sesiones de la asignatura.
Se continúa, además, el análisis de los programas de la asignatura Educación Física, del
plan de estudios de educación primaria, desde la perspectiva delas características de los
niños y se proporciona a los estudiantes nuevas estrategias para desarrollar los contenidos en la escuela.
En Educación Física II se estudiaron el juego natural y el juego con reglas, propios
para alumnos de los tres primeros grados de primaria. En este curso se incorpora el
tema de los juegos modificados como propuesta de trabajo más adecuada a las particularidadesde desarrollo que presentan los niños de nueve a 14 años. En el contexto de las
posibilidades de modificación de los juegos, se analiza la iniciación deportiva, que puede
despertar gran interés entre los normalistas, así como inquietudes o controversias sobre
su aplicación con los niños. Se incluye también el tema de la recreación, para que los
futuros maestros realicen actividades motrices enla escuela primaria y obtengan orientaciones para fomentar entre los niños su práctica regular durante el tiempo libre dentro
y fuera de la escuela.
De esta manera, el curso Educación Física III prepara a los estudiantes en los
contenidos educativos correspondientes a cuarto, quinto y sexto grados de primaria,
así como en la planeación de las estrategias adecuadas para apoyar a los niños deestos grados en el mejoramiento de habilidades y patrones motores. Es importante
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que los normalistas aprecien que, en esos grados, el principal objetivo es que el maestro
de primaria pueda proporcionar a sus alumnos múltiples oportunidades de movimiento corporal y sentar las bases para que ellos ejecuten posteriormente tareas
motoras más complejas o específicas.
Se propone que alfinalizar este programa los estudiantes analicen las experiencias y
conocimientos adquiridos durante los tres cursos de Educación Física para distinguir
las particularidades de aplicación de la asignatura con niños de diferentes grados; el estilo
de enseñanza del maestro y el manejo de grupo que se requiere; el trato y la forma de
comunicación con los alumnos de primaria; la motivación, el interés yla interacción que
desarrollan los niños durante las sesiones; sus diferencias individuales; las actividades
que se les proponen y su dosificación según los contenidos y el grado escolar de que se
trate.
Como resultado de esta línea de formación, los normalistas habrán logrado el dominio de una gran parte de los conceptos y los medios didácticos básicos, para que en los
próximos semestres...