Antologia

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
PROYECTO DE REDUCCIÓN DE LA POBREZA Y DESARROLLO RURAL LOCAL

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DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL
(CONVENIO ESPOL - PROLOCAL)



MODULO IV: COMERCIAL


INSTRUCTORES: DR. PAUL HERRERAING. HUGO OBANDO


INVESTIGACIÓN DE MERCADOS


ALUMNO: ARQ. MARCOS VICENTE LYNCH MERA




PLAN DE NEGOCIOS: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CARRERAS NO TRADICIONALES “FEDERICO FROEBEL”






Enero 20 del 2006


ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
PROYECTO DE REDUCCIÓN DE LA POBREZA Y DESARROLLO RURAL LOCALPLAN DE NEGOCIO: INSTITUTO TECNOLÓGICO CARRERAS NO TRADICIONALES “ FEDERICO FROEBEL”


Plan de Mercadeo

Resumen Ejecutivo


1. Antecedentes 3

2. Proceso de investigación de mercado 5

3. Definición del problema 5

4. Objetivo general 5

5. Objetivos específicos 6

6. Factores externos 6

7. Planteamiento del problema 7

7.Diseño de la investigación 9

8.1. Hipótesis 10

8.2. Estrategias 10

8.3. Tipo de información que se obtendrá 11

8.4. Tamaño de la muestra 12

8.5. El Cuestionario 12

8.5.1.Diseño del cuestionario 13

8.6. Trabajo de Campo 13

8.7. Recopilación y análisis de datos 14

Informe final anexo # 1
Cuestionariosrealizados anexo # 2




ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
PROYECTO DE REDUCCIÓN DE LA POBREZA Y DESARROLLO RURAL LOCAL


Plan de Mercadeo para el Instituto Tecnológico de Carreras no Tradicionales
“F e d e r i c o F r o e b e l”



1.- ANTECEDENTES.-

Uno de los elementos a tener en cuenta en el perfeccionamiento de la educación superior en elcontexto actual está relacionado con las exigencias planteadas por los enormes avances de la ciencia y la tecnología, cuyos resultados y su representación material se encuentran en forma de información científica disponible en diferentes soportes (impresos, informáticos y otros); además, las implicaciones que trae la rapidez, efectividad y volumen de las comunicaciones mundiales, motivan que losinvestigadores educativos se esfuercen por una mejor selección de los contenidos de las materias, así como de los métodos y vías para impartirlos que permitan a los educandos prepararse para satisfacer las referidas exigencias.
Con sus decisiones vocacionales, los bachilleres que comienzan sus estudios universitarios pueden estar enviando un mensaje no sólo de cambio sino de realismo: mientrasaumenta el interés por carreras relacionadas con la reactivación industrial y con áreas poco exploradas en el país, cae progresivamente la intención de estudiar carreras tradicionales.

El estímulo hacia las carreras tecnológicas tiene que estar apoyado por una formación que les dé a los chicos confianza en que pueden cursarlas. Esta tendencia no se va a consolidar si no hay un replanteo de loscontenidos en la escuela media que refuerce la formación básica en las áreas tecnológicas.

El gran dilema que año a año se plantean nuestros bachilleres luego de la alegría familiar tras haber culminado una etapa más de su vida estudiantil, representa el escogitamiento de la carrera universitaria a seguir. Si bien es cierto que a nivel de la secundaria, los departamentos de Orientación Vocacionalde algunos colegios, han desarrollado superficialmente ciertos lineamientos con los estudiantes, que le ayudaron a determinar la especialización que ellos escogieron para su futura profesión. Sin embargo, este análisis vocacional no está basado en aspectos macros ni micro-económicos de nuestro país, ni se han tomado en cuenta los análisis del mercado de empleo, ni de las futuras...