ANTOLOGIA

TEMÁTICAS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN SUPERIOR

CICLO

CLAVE DE LA ASIGNATURA

QUINTO CUATRIMESTRE


LP27

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno definirá el papel de la educación superior en el desarrollo social y productivo de un contexto particular enlistando los alcances y limitaciones de la educación superior en México.TEMAS Y SUBTEMAS

1. LA UNIVERSIDAD EN LA HISTORIA ( Fernando)

1.1 Origen medieval de la universidad.
1.2 Circunstancias que favorecieron el surgimiento de la universidad.
1.3 Las primeras universidades.
1.4 Los dos arquetipos.
1.5 Organización de la universidad Medieval.
1.6 Métodos de enseñanza.
l.7 La universidad Moderna.
1.8 el Modelo de Humboldt..
1.9 los departamentos.

2. LAS NUEVASUNIVERSIDADES ( Mario, Ana, Frank)
2.1. Las nuevas universidades inglesas.
2.2. Las nuevas universidades alemanas.
2.3. Innovaciones en la educación superior.


3. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA. (Abel, Raúl, Irene)
3.1 El fenómeno de la temprana fundación de universidades en el Nuevo mundo.
Régimen legal de las universidades coloniales.

4. RETOS DE LA SOCIEDADCONTEMPORÁNEA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD ( Rossy, Gaby, Ma. Isabel)
4.1 unidad y diversidad del subsistema, coordinación e integración de los subsistemas.
4.2 Principales problemas contemporáneos de la educación superior.
4.3 El documento de la UNESCO de política para el cambio y desarrollo de la educación superior.

5. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS EN LA TRANSFORMACIÓN DE LAEDUCACIÓN SUPERIOR. ( Ana Berta, Isabel Cristina, Nayeli)
5.1 El reto de la pertinencia.
5.2 Los desafíos de la calidad.
5.3 Duración superior y sector productivos.
5.4 La internacionalización de la educación superior


LP27


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON ASESOR:

Foro de discusión acerca de los primeros métodos de enseñanza.
Debate asistido del origen de las universidades.
Discusiónasincrónica de los avances tecnológicos de la universidad
Corrillos para definir a la educación superior

INDEPENDIENTES:

Trabajo de investigación biblio-hemerográfica y electrónica de cada uno de los temas de la materia.
Revisar información en línea sobre la educación superior.
Síntesis conceptual del origen de la universidad.
Trabajo escrito de la universidad moderna.
Revisar documentos electrónicossobre las nuevas innovaciones en educación superior.
Trabajo monográfico sobre el desarrollo histórico de la universidad en América Latina.
Elaborar un resumen acerca de los retos de la sociedad contemporánea
Ensayo acerca de las principales tendencias contemporáneas en la transformación de la Educación Superior.
Elaborar un portafolio de aprendizaje.




CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN YACREDITACIÓN

3 EVALUACIONES:

Portafolio de aprendizaje
Examen
ensayo


LP27


























Índice
TEMÁTICAS 1
INTRODUCCIÓN 7
PRESENTACIÓN 7
1. LA UNIVERSIDAD EN LA HISTORIA 8
1.1. Origen medieval de la universidad. 8
1.3 Las primeras universidades. 16
1.4 Los dos arquetipos. 18
1.5 Organización de la universidad Medieval. 19
Organización y conflictos 19
1.6 Métodos de enseñanza. 20l.7 La universidad Moderna. 23
1.8 El Modelo de Humboldt. 25
1.9 Los Departamentos. 25
2. LAS NUEVAS UNIVERSIDADES 27
2.1. Las Nuevas Universidades Inglesas. 27
2.2. Las Nuevas Universidades Alemanas. 27
2.3. Innovaciones en la Educación Superior. 29
3. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA LATINA. 29
3.1 El fenómeno de la temprana fundación de Universidades en el Nuevo mundo. 30Régimen legal de las Universidades Coloniales. 30
4. RETOS DE LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD. 33
4.1 Unidad y Diversidad del Subsistema, Coordinación e Integración de los Subsistemas. 34
4.3 El Documento de la UNESCO de Política para el Cambio y Desarrollo de la Educación Superior. 34
5. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA...