Antología pedagogía





Índice: Pág:Introducción……………………….………………………………………………………………………………………….... 4
UNIDAD I: Conceptos básicos pedagógicos……………………………………………………………..………..... 5

1.1.- Los conceptos pedagógicos…………………………………….………..…………………………….…...……….. 5
1.2.- El fenómeno educativo como un hecho social......................................................................................... 5
1.3.- Características de la pedagogía………………………………........................................................................ 6
1.4.- Ciencias Auxiliares de la pedagogía…………………………………………………..………………...……….. 6
UNIDAD II: Formación y Educación………………………………………………………………………….………….. 7
2.1. La educación como proceso social e individual......................................................................................... 7
2.2. Concepto de Educaciónpreescolar…………………………………………………………………………...…... 7-8
2.3. Trayectoria historica de la educación preescolar..................................................................................... 8-9
2.4 Evaluación historica de la educación preescolar en México…………………………………………….. 9-10
UNIDAD III: Concepto de educador........................................................................................................................ 11
3.1.-Concepto…………………………………………………………………………………………..….……………………… 11
3.2.- Tipo de educadora o educador ....................................................................................................................... 11-12
3.3.- Etica profesional del educador…………………………………………………………………………………… 12-13
3.4.- Personalidad de la educadora……………...………………………………………………….…………..…….. 13-14
3.5- Papel dela educadora….……………………………………………………………..…………….………………… 14-16
UNIDAD IV: Tipos de pedagogía……………………………………………………....…………………………...……… 17
4.1.- Pedagogía tradicionalista-Marxista……………………………………………………………………………… 17-18
4.2.- Pedagogía Tradicional………………………………………………………………….………………….……..….. 18-19
4.3.- Pedagogía Contemporanea ……………………………………………………………………………..………. 19-20
4.4.- PedagogíaCrítica………………………………………..………………………………………………….………..…... 20
4.5.- Pedagogía Socialista............................................................................................................................................ 21
4.6.- Pedagogía Moderna............................................................................................................................................. 22
4.7.-Practicas Pedagogica………….……………………………………………………………………………..……… 23
4.8.- El papel del docente en el aula …………………..……………………………………………………………….... 23-25
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………………………………………… 25




INTRODUCCIÓN

Es por todos sabido que existen dificultades para la enseñanza y aprendizaje al alumno. La mayoría de los profesores prefieren utilizar el método histórico alsistemático, ya que, el primero es indispensable para la formación del sentido crítico.
La finalidad de la pedagogía educativa es proporcionar a los profesores un rápido instrumento de trabajo que les ayude a superar esos conflictos.
Por ellos la pedagogía se preocupa especialmente en el problema educativo, en toda su riqueza y complicación, se planteara de forma que armonizara con el planteamientodel problema histórico de la raíces del pensamiento occidental.
Con esto, resultaran claras las diplomacias entre el fondo cultural y social, las teorías filosóficas y pedagógicas, y la efectiva práctica educativa de los diversos periodos.
La ostentación fuera congruentemente completa y no pasara por alto ninguno de las...