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2-B)
ÁREA DEL DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL INICIAL:
Área De la C omunicación y la expresión
Contenidos:
-Utilización del lenguaje gestual para manifestarse
-Inicio en la expresión de deseos y necesidades a partir del lenguaje oral.
-Interacciones verbales entre los niños y el docente y de los niños entre sí.
-Participación en situaciones cotidianas de lectura y narración de cuentos y poesías.-Exploración y experimentación con variados materiales que posibiliten la expresión plástica.
-Indagación de movimientos expresivos.
-Escucha de música y de canciones
-Producción de sonidos con objetos.
-Reproducción de onomatopeyas.
-Identificación de imágenes en libros, láminas y revistas.

-Orientaciones Didácticas:
En el área de comunicación y expresión se desarrollarán experiencias que lepermitan al niño la comprensión del habla del adulto pero también la emisión de algunas palabras significativas.
Las interacciones verbales que los docentes mantienen con los niños no ocurren en el vacío, se realizan en el transcurso de diferentes actividades: durante el juego, mientras se almuerza, en el cambiado de pañales, al modelar, cuando se están explorando objetos. De este modo, el desarrollodel lenguaje ocurre en el curso de las interacciones alrededor de los objetos, las personas y las situaciones de la vida cotidiana del pequeño.
Los docentes deberán crear un ambiente en el que el lenguaje implique llevar el habla cada vez más lejos, por lo tanto es conveniente organizar situaciones de conversación con sentido, aun con aquellos niños que hablan poco o que se les entiende poco. Laactitud del docente será la de completar y ampliar lo que el niño dice lo que permitirá enriquecer de forma gradual su bagaje lingüístico y ampliar su mundo representado.
Se posibilitará la interacción con los textos literarios mediante la narración y lectura de cuentos y poesías. Desde las frases rimadas, los arrullos de cuna, las retahílas, rondas, poesías, hasta la lectura y las narraciones decuentos sencillos harán que la literatura esté presente desde temprana edad. Es importante que los niños pequeños participen en situaciones de lectura por parte del maestro, aunque algunas veces no parezcan estar escuchándolo. También es interesante organizar momentos en los que puedan elegir y explorar libros, para que inicien su contacto con estos objetos de la cultura y aprecien sus textos eimágenes.
Se sugiere poner a los niños en contacto con libros de diversos materiales, tamaños y formas; libros con textos cortos, poesías, que contengan únicamente imágenes, no solo libros- juguete o libros de tela. En todos los casos es importante cuidar la calidad estética de los mismos.
ÁREA DEL DISEÑO CURRICULAR DE NIVEL PRIMARIO
Área de Educación Física:
La Educación Física en la escuelaprimaria incide en la constitución de la identidad de los niños y niñas al impactar en su corporeidad, entendiendo a esta como espacio propio y al mismo tiempo social, que involucra el conjunto de sus capacidades cognitivas, emocionales, motrices, expresivas y relacionales, contribuyendo a su formación integral. La vida sólo es posible a través del cuerpo con su construcción permanente a lo largo de laexistencia. Esta construcción es orgánica y subjetiva a la vez, en un desarrollo donde ambos aspectos se influyen mutuamente, para constituir el modo de ser propio en cada niño/a, es decir, su corporeidad. Se afianza en el área una tradición humanista, que tiene como pretensión desarrollar una forma de actuación pedagógica centrada en el niño/a, su corporeidad y sus producciones, en el vínculo conlos otros y en el contexto en los que se desarrollan. Esto implica superar una concepción de cuerpo objeto como entidad separada de la unidad que constituye la persona. La corporeidad de la existencia humana implica hacer, saber, pensar, sentir, comunicar y querer, y se pone en juego en la conquista de la disponibilidad corporal y motriz. La disponibilidad corporal y motriz es la síntesis de la...