Antorcha

APLICACIÓN PROYECTO ANTORCHA DE VIDA

Este proyecto se realiza en forma paralela al de OLIMPIADAS DEPORTIVAS EN LA ESCUELA.
Los mencionados proyectos se realizan en la Escuela Parroquial La Piedad.


INICIO DEL PROYECTO

A principio de abril de 2008, la antorcha olímpica pasó por la Argentina, allí los chicos de la escuela del 2 y 3 EGB, buscaron en diarios e Internet,sobre el significado de la antorcha olímpica y porque viajaba por el mundo y pasaba de mano en mano país por país. Realizaron carteleras con dicha información, se le explicó a los chicos del 1° EGB lo expuesto anteriormente.

APLICACIÓN DEL PROYECTO ANTORCHA DE VIDA EN 1 ° EGB

PRIMER MOMENTO

Comienza la charla introductoria. Se muestra una réplica de la antorcha olímpica.Recordamos su paso por la Argentina y la fecha cercana al inicio de los Juegos Olímpicos
A través de una serie de preguntas vamos conduciendo la charla:
– Dentro de poco tiempo se inician los Juegos Olímpicos.¿ En Dónde?
¿Cuál es el significado de la antorcha olímpica?
¿Qué significa el fuego de la antorcha? Simboliza la vida de los juegos
Se muestra un banderín con el logo de los juegos.Ahora, les decimos a los chicos, pensemos entre todos:
Cuando salen a la calle, al salir de la escuela ¿con qué se encuentra?
Al llegar a la esquina ¿cómo se dan cuenta que tienen que cruzar?
¿Cómo se dan cuenta los autos lo que tienen que hacer?
Los chicos responden que hay semáforos y las señales de tránsito.

Se muestra un dibujo de un semáforo, y preguntó ¿Qué significa cada uno delos colores?.
Se muestran carteles con las señales de tránsito.

-SEÑALES DE PROHIBICION: EJ: prohibido estacionar
contramano
¿Cuál es el color que predomina en dichas señales de prohibición? El rojo

-SEÑALES DE PREVENCION: EJ: giro a la derecha¿Cuál es el color que predomina en las señales de prevención? Amarillo

-SEÑALES DE INFORMACION: EJ: señal de hospital
señal de salida
¿Cuál es el color que predomina en las señales de información? Azul o verde

Ahorapensemos entre todos cuales son los lugares peligrosos en la escuela. Ejemplo de lo que respondieron los chicos: escaleras, ascensor, baños, etc.

¿Qué cosas son peligrosas de hacer en la escuela? ¿Qué nos puede pasar? Por ejemplo respondieron. Correr en los recreos en el patio, subir saltando en la escalera, jugar en el baño, etc. Nos podemos golpear, caer, lastimarnos.

SEGUNDO MOMENTODE ELABORACION DE LOS CHICOS: SEÑALES DE TRANSITO APLICADAS A LA ESCUELA

Los días previos a la realización del proyecto se dividió a cada grado en pequeños grupos de cuatro o cinco integrantes, también se les pidieron materiales como cartulinas, papael afiche, lápices, témperas, plasticola de colores, brillantinas, etc.

CONSIGNA
Ustedes tiene que realizar señales como las que vimos peroaplicadas a la escuela. Dijimos que estaba prohibido correr para evitar accidentes por ejemplo, tenemos que hacer un dibujo una señal que nos diga eso. ¿Qué colores habría que utilizar si es de prohibición? Los alumnos de 1° realizan estas señales de PROHIBIDO
Los alumnos de 2° ¿Qué cosas están permitidas hacer en la escuela? ¿Qué color usamos en estas señales de PREVENCION
Los alumnos de 3° ¿Cómonos damos cuenta en que lugar de la escuela estamos? ¿Dónde están los baños o la dirección? ¿Qué color usamos en estas señales de INFORMACION?

Una vez finalizada esta tarea, nos nucleamos todos para conversar acerca de la próxima consigna.

ELABORACION DE LA SEÑAL SOBRE EL CUIDADO DE LA VIDA

Conversamos sobre: ¿Cuándo salen a la calle quién los cuida? ¿Cómo se cuidan? ¿Cómo...