ANTROPOLOGIA APUNTES

17/02/15
1. Relación entre educación y natalidad.
Para Hannah la natalidad está ligada al comienzo. No hemos venido al mundo para morir sino para comenzar algo nuevo. El nacimiento trae consigo la capacidad de comenzar.

2. Natalidad : Capacidad
Idea del hilo conductor: ¿A qué se nace? // La condición humana son los hombres y no el hombre los que viven en la tierra y habitan en el mundo.Hannah Arendt dice: en el mundo hay mucha gente y cada uno con su condición, por lo tanto la respuesta seria: se nace a la pluralidad/ entre los hombres.
Pero la gente teme a la pluralidad, le da horror, excepto si se refiere al consumo (variedad de productos). Para cuando se refiere a otra cosa la gente aborrece la pluralidad.
Ejemplo: Papa y mama, discuten a escondidas para que el niño no sepa quetienen opiniones diferentes. Igual que se hace en la escuela.
 1+1= otro
E. Levinas “Un ser capaz de otro destino que no sea el suyo es un ser fecundo”

Zoe viene del griego que significa VIDA. Los griegos tenían dos palabras para “vida”, Zoe se refiere a la de habilitar, y Bios se refiere a vida como algo biológico, el hecho de estar vivo

“La muerte es compensada por otro nacimiento”.En cambio, Bios tiene que ser en el sentido personal y no biológico. ¿Cuál es el sujeto de la vida?  no se refiere al hecho de estar vivo, por lo tanto esa muerte no tiene consuelo, porque es a vida de alguien.

Ejemplo: “Vida desnuda”, SPOT publicitario: niño pobre hambriento dice sálvame la vida: este niño no tiene biografia, ni singularidad, se refiere al hecho de dar continuidad a la vida,no a la persona.

*Vivir en la tierra: usan los recursos de la tierra
* Habitar en el mundo: un mundo lleno de signos, obras de arte, formas de vida, tradiciones… SOPORTE CULTURAL
 Por eso se dice que las personas nacen a la vida y vienen al mundo
 Vengo al mundo con una herencia que me hace ser lo que soy.
Por lo tanto, con esa frase de vivir/habitar: podríamos decir que nacen a la vida perotambién al mundo. Y la educación es una preparación a la vida, como se equipa a la gente para vivir (sobrevivir). Pero por otro lado también , tiene que ver con la transmisión del mundo. (entregar al mundo, maneras de ser, … culturales, etc).
¿ La educación con que tiene que ver?  Con la garantía de pluralidad, preparación para la vida, transmisión del mundo y con la salva guarda de laposibilidad de que cada ser humano comience algo nuevo.

 Vamos a trabajar la educación como transmisión del mundo, transmisión de formas culturales, etc.
Ultima frase: “La educación es el punto en el que decimos, (por tanto no tiene porque ser así), Si amamos al mundo lo bastante como para formar una responsabilidad por el y así salvarlo de la ruina que seria inevitable sin la llegada de los nuevosnacidos” Hannah.

· Hannah repite en ocasiones “ que difícil es amar al mundo” porque amar al mundo es pensar que es digno de ser entregado, transmitido a los que llegan y hoy en dia hay muy pocas cosas que veamos dignas.

· El mundo se arruina y solo lo salva el hecho de que nace gente nueva, le de continuidad, nuevos comienzos.
“ y es el punto donde decimos si amamos a nuestros hijos lo bastantepara no expulsarlos de nuestro mundo y abandonarlos a sus propios recursos y prepararlos con tiempo para la tarea de renovar un mundo común” … por lo tanto la tarea de recibir el mundo implica la tarea de renovarlo.

Ej: hijo y padre viven en un mundo difícil, difíciles épocas pero hay unas cosas que si se pueden ver en común.
 por lo tanto para Hannah la educación tiene que ver con el mundo ytiene que ver con un doble amor: 1. Amor al mundo (no pensar en nuestro propio ombligo). 2. Amor a los hijos

20/02/2015
CORTO DE LIFELINE: https://www.youtube.com/watch?v=lI0DLj3Acac
Dar a luz en castellano, proviene de la cultura griega.
Antonio Lagomeda, un poeta que escribe de todo e incluso en uno habla de su propia muerte para cuando llegue.
Una mancha de sangre se extiende por camisón...