Anyolina Edu

Páginas: 2 (426 palabras) Publicado: 22 de marzo de 2015
I. Realiza una lectura reflexiva y elabora informe de lectura dando respuesta a las siguientes interrogantes.
1- ¿A quiénes ha brindado oportunidades de estudio la educación a distancia? ¿Por qué?
Apersonas con discapacidad físicas o que carecen de tiempo, para visitar las aulas con frecuencia por complicaciones de trabajo o familiares.
Porque, esta modalidad facilita las clases y losfacilitadores están disponibles en diferentes horarios, los cuales se ajustan a los participantes; a las personas con discapacidad se les facilita transportarse, ya que es una sola vez por semana o en loscasos de estudios virtuales no tienen la necesidad de hacerlo con frecuencia.
2- Indique cuatro elementos que son imprescindibles al caracterizar la educación a distancia.
• Un horario flexible
•Estudiar sin profesores
• Responsabilidad
• Medios audios visuales
3- Tomando como marco de referencia los elementos antes indicados por Usted, construya con sus propias palabras una definición deeducación a distancia.

La educación a distancia es un método que facilita los estudios a las personas, ya que el horario es flexible y las herramientas de estudios que ofrecen y/o facilitan en lasplataformas de este centro de estudios universitario, las cuales nos permiten interactuar con los facilitadores y compañeros de grupos.

4- Establezca la diferencia fundamental entre la educación adistancia tradicional y educación virtual.
La diferencia es el avance tecnológico de la comunicación, y la obtención de información, ya que la educación virtual y la educación a distancia tradicional van dela mano.
Cabe destacar que en la educación a distancia Tradicional, los participantes tienden a estudiar en casa con la ayuda del facilitador ya sea por vías de comunicación o en el aula una vez porsemana.
Sin embargo en la educación a distancia virtual los participantes solo tienen comunicación con los facilitadores por medios de comunicación y solo van al aula a tomar el examen de prueba....
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