Análisis Contenidos Enseñanza Media

INDICE

1 Año: 7º año básico 4
2 Selección de Contenidos 4
3 Análisis de currículo Escolar (Con ajuste curricular, Mapas de Progresos) 4
3.1 Análisis del Mapa de progreso 7
3.2 ANALISIS MARCO CURRICULAR 7
3.2.1 Objetivo de la Unidad: 7
3.2.2 Criterios Metodológicos 7
3.2.3 Evaluación de los Estudiantes. 8
4 ANALISIS DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES OFT Y CMO 8
4.1Unidad Números enteros 8
4.1.1 OFT 8
4.1.2 Contenidos mínimo obligatorios 9
4.1.3 ANALISIS 9
4.2 Unidad Potencia 10
4.2.1 OFT 10
4.2.2 Contenidos Mínimos Obligatorios 10
4.3 Unidad Relaciones proporcionales 11
4.3.1 OFT 11
4.3.2 Contenidos mínimo obligatorios 12
5 Mapas Conceptuales 13
5.1 Números 13
5.2 Potencias 13
5.3 Razones y Proporciones 14
6 Año: 8ºbásico 15
7 Selección de contenidos 15
8 Análisis de currículo escolar (con ajuste curricular y mapas de progreso) 15
8.1 Mapas de Progreso 15
8.1.1 Análisis Mapas de Progreso 18
8.2 Currículo Escolar 18
8.2.1 Conocimientos previos: 18
8.2.2 Objetivos 18
8.2.3 Criterios Metodológicos 18
8.2.4 Evaluación de los Estudiantes 18
8.3 Análisis Currículo Escolar 19
9Mapas conceptuales contenidos octavo básico 20
9.1 Unidad 1 20
9.2 Unidad 2 21
9.3 Análisis contenidos por unidad 22
9.3.1 Unidad 1 22
9.3.2 Unidad 2 22
10 Objetivos Fundamentales Transversales 22
10.1 Análisis 22
11 Contenidos Mínimos Obligatorios 23
11.1 Análisis Contenidos Mínimos Obligatorios 23
12 Año: 1° Medio 24
13 Selección de Contenidos 24
14 Análisis decurrículo Escolar (Con ajuste curricular, Mapas de Progresos) 24
14.1 Mapa de Progreso 24
14.1.1 Análisis Mapa de progreso 27
14.2 CURRICULO ESCOLAR 27
14.2.1 Competencias Básicas; Conocimientos previos 27
14.2.2 Objetivo de la Unidad: 27
14.2.3 Criterios Metodológicos 28
14.2.4 Evaluación de los Estudiantes. 28
14.3 Análisis Criterios de evaluación 29
14.4 ObjetivosFundamentales Transversales. 29
14.4.1 Análisis OFT. 29
14.5 Contenidos Mínimos Obligatorios 29
14.5.1 Análisis de los contenidos mínimos obligatorios. 30
15 Nivel: Segundo año Medio 31
16 Mapa de Progreso del Aprendizaje (Año referencia 2009) 31
16.1 Análisis MPA 31
16.2 Objetivos Fundamentales: 31
16.2.1 Habilidades detectadas dentro de los Objetivos FundamentalesTransversales 33
16.3 Análisis OFT 33
16.4 Contenidos Mínimos Obligatorios 33
16.4.1 Análisis Contenidos Mínimos Obligatorios: 34
16.5 Lo que aprenderás: 34
16.6 Mapa Conceptual Segundo Medio 35
17 Año: 3º año medio 36
18 Selección de Contenidos 36
19 Análisis de currículo Escolar (Con ajuste curricular, Mapas de Progresos) 36
19.1 Mapa de Progreso 36
19.1.1 Análisis del mapa deprogreso 39
19.2 ANALISIS CURRICULUM 39
19.2.1 Objetivo de la Unidad 39
19.2.2 Evaluación de los Estudiantes 40
19.3 ANÁLISIS OFT Y CONTENIDOS MÍNIMO OBLIGATORIOS 41
19.3.1 Unidad de raíces 41
19.3.2 Contenidos mínimo obligatorios 41
20 Mapa Conceptual 42
21 Año: 4º Medio 43
22 Selección de Contenidos 43
23 OFT 43
23.1 Análisis OFT 43
24 Contenidos MínimosObligatorios 43
25 Evaluación 43

Año: 7º año básico
Eje Temático: Números

Selección de Contenidos
Nivel: 7º año básico
* Números enteros.
* Adición y sustracción de números enteros.
* Proporción como igualdad de razones.
* Ecuaciones de 1 er grado con una incógnita de los números enteros, fracciones o decimales positivos.
Análisis de currículo Escolar (Con ajustecurricular, Mapas de Progresos)
Mapa de Progreso
Entregan una visión del progreso del aprendizaje en una área clave del sector, y que se ajusta a las expectativas del marco curricular.
Mapa de progreso Números y Operaciones

Nivel 7
| Comprende los diferentes conjuntos numéricos, las relaciones entre ellos y los problemas que les dieron origen. Comprende que en cada conjunto numérico se puede...