Análisis de la planeación

RESUMEN
A continuación se presenta el informe de la investigación realizada sobre los procesos de planeación realizados en el Colegio Hebreo “Jorge Isaacs”
En este documento se muestran las actividades y los actores que participan en dichos procesos de planeación. La misma se estable por medio de la recolección de información de los miembros participantes y de comités operativos y directivos.INTRODUCCIÓN
Colegio Hebreo “Jorge Isaacs” dentro de los procesos de formación adquiere un compromiso con la comunidad así:
Se compromete con los Estudiantes y los Padres de Familia a brindar una excelente formación académica, a través de metodologías activas que incluye la investigación para el desarrollo de los proyectos de aula, la práctica de los valores universales, el fomento de latradición judía y la cultura colombiana centradas en el respeto a la diferencia.
Con los Empleados a ofrecer condiciones laborales estables, ambiente de trabajo adecuado y fomento al desarrollo humano.
Con la Sociedad a formar estudiantes que ejerciten su liderazgo y sean participes de la sociedad. A crear una cultura orientada al mantenimiento y preservación del medio ambiente. A ser participesde las actividades socio-culturales del entorno en el cual se encuentra el colegio.
DESARROLLO
El proceso de planeación es continuo, no obstante existen unos periodos laboriosos, en los cuales las acciones planeadas son fruto del estudio y análisis que se realiza y que se plasmara en tiempo diferentes.
1. El proceso parte de los resultados de evaluación institucional, en la cual participantodos los estamentos que integran el colegio.
2. Desde el concejo académico se analizan detenidamente dichos resultados trabajados por los diferentes comités y se establecen directrices y/o propuestas de trabajo.
3. Los resultados se presentan a la junta directiva se realiza el establecimiento de metas institucionales o pedido de mejora en los resultados, teniendo en cuenta el análisis del consejoacadémico y los resultados obtenidos en las pruebas estatales.
4. El establecimiento de metas y su alcance depende de la magnitud del proyecto. Algunas metas ya han sido establecidas a largo plazo, para ser alcanzadas en los próximos 10 – 15 años. Existen otras que son a menor plazo y otras que son de corto plazo, entre 1 o 2 meses hasta 2 años.
5. Internamente el concejo académico.
6. Dentrode este proceso está la revisión de procesos y el alcance de metas dentro del tiempo estimado.
7. Se establecen directrices y tiempos para realizar las diferentes tareas y los comités responsables.
8. Los comités reciben los pedidos y se colocan en la labor de programar más en detalle las acciones a tomar en tiempo real.
9. Dentro del proceso de planeación se establecen fechas de revisiónperiódica para el análisis y rendición de cuentas.
Los documentos guias son las encuestas de control de calidad y satisfacción del cliente. Las actas de reuniones y el análisis de casos por parte del comité académico y la junta directiva.
El proceso es continuo, en un punto medio del año se comienza a programar cambios para el año siguiente. Al finalizar el año escolar ya hay unas directrices claraspara el siguiente. Desde el mismo comienzo de año se comienzan a implementar nuevas estrategias y se dan las fechas para ejecución de actividades. Se establecen fechas semanales de reunión de los comités.
Institucionalemnte se tienen objetivos que sirven de guía a los procesos como brindar una excelente formación académica a través de metodologías activas, desarrollar la Metodología de proyectosde aula, fomentar la vivencia de valores en el marco de la propuesta bicultural, contar con personal idóneo para la optima prestación del servicio, promover la formación líderes partícipes de la sociedad y mejorar continuamente los procesos
Misión
Brindar una educación de calidad, para que los estudiantes ejerciten un liderazgo participativo en la sociedad a través de metodologías activas...