Análisis de la práctica según Duarte


Escuela Normal de Educación Preescolar

“Análisis de la práctica”
Ambientes de aprendizaje
Prof. Mario Baas Lara

Jocelyn Rolando Béjar
3ro LEP

Mérida, Yucatán
15 de enero de 2014


Introducción
Es primordial que los docentes de ahora tengan presente lo que son los ambientes de aprendizaje y cómo generar ambientes favorecedores para sus alumnos, ya que esto permite que ellos sepuedan desarrollar adecuadamente, con los estímulos necesarios que propicien el aprendizaje y el logro de las competencias.
En la lectura “Ambientes de aprendizaje, una aproximación conceptual” de Jakeline Duarte Duarte se presentan algunos principios que ella establece como primordiales al crear un ambiente de aprendizaje. En ellos se da importancia a aspectos tales como la interacción social yfísica con el medio, la manera de enseñar, las relaciones que se deben formar con los distintos personajes que participan en un ambiente educadtivo, entre otras cosas.
Durante este período hemos tenido la oportunidad de analizar estos principios en base a la práctica y en este trabajo presentaremos un análisis realizado en base a estos principios, acerca de la intervención que se realizó en elsegundo grado, grupo “c” del Jardín de Niños “Tumben-lol”.





Día 3, miércoles 15 de enero de 2014.
Tema: Conocer la primera letra de su nombre. En este día se buscó que los alumnos puedan comenzar a realizar algunos trazos de la letra inicial de su nombre.
Aprendizaje esperado: Reconoce la relación que hay entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establecerelaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
En esta actividad se comenzó mostrando a los niños unas hojas de papel con una letra, al mostrarlas al grupo se les dijo cómo sonaban. Cada uno de los niños iba identificando la letra de su nombre y se les daba la hoja. A continuación se le dio a cada uno de los niños un plato con arena, en ella debían trazar laprimera letra de su nombre guiándose de la hoja de papel que se les había dado anteriormente.
Para esta actividad se utilizaron los siguientes principios:
“El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales.” Podemos ver que con esta actividad los alumnospudieron experimentar de una manera completamente distinta a la que están acostumbrados, utilizando materiales tales como la arena que les permite ver y también poder tocar y estar en contacto físico con la letra inicial de su nombre.
“El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas eintereses.” Con la actividad realizada en este día los niños podían sentir la libertad de poder tocar el material que en este caso era arena, y poder crear su propia inicial. Los niños reflejaban sentirse entretenidos formando lo que se pidió en este caso.
Día 4, jueves 16 de enero de 2014.
Tema: Conocer la primera letra de su nombre. Este día trabajamos con la imagen y el sonido de la letrainicial de su nombre.
Aprendizaje esperado: Reconoce la relación que hay entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
Durante este día se llevó a cabo una actividad que consistía en un juego de lotería, pero no era una lotería común, era una lotería de letras. Ellos tenían suscartillas e iban marcando con unas fichas cuando una letra se decía. La persona que cantaba decía el nombre de la letra, su sonido y una palabra que comenzaba con esa letra.
“El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factible la construcción de un grupo humano cohesionado con los...