ANÁLISIS DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA

De la teoría a la práctica tiene como propósito el pensar y el hacer en la ciencia y en la educación una historia sin precedentes. Hace 500 años, el consejo gobernante de la ciudad le pidió a Nicolás Maquiavelo, que investigara, porque Pandolfo Petrucci, el sr de la vecina ciena, era tan inconstante en sus comportamientos y tan propenso a la intriga. La explicación es como deseo cometer menoserrores posibles, llevo mi gobierno día a día y manejo mis asuntos hora a hora, porque los tiempos son más poderosos que nuestros cerebros.

El mundo está cambiando a una velocidad asombrosa. Estamos viviendo un periodo de la más maravillosa transición, tiende a realizar el gran fin a que apuesta la historia: la realización de la unidad de la humanidad.

- El planeta está interconectado.
-Cinco siglos de historia se desmoronan.
- Los humanos criaturas creadoras de sentido.
- Mapas mentales y sentencias paradójicas.
- El mejor de los tiempos…
- El peor de los tiempos…
- Sentido a una era de transformación.
- ¿Qué está pasando? ¿Qué pasa si…? ¿Qué sigue? ¿Y qué?
- La claridad. Factores
- Teorías omnipresentes de conspiradores.
- Lo secular y lo sagrado.


El Planeta EstaInterconectado.
Debido a esto, el planeta esta interconectado, para comprender lo que está sucediendo en el mundo en un solo día, y lo que significa para el mañana. Adolfo Petrucci (los tiempos son más poderosos que nuestros cerebros), esta frase tiene una notable resonancia, en estos primeros años del tercer milenio, ya nos encontramos en un periodo de complejidad sin precedentes. La historia semueve verdaderamente, se desarrolla frente a nosotros a un ritmo que apenas podemos alcanzar, y nos deja pensativos y preocupados por lo que vendrá después.

Cinco Siglos De Historia Se Desmoronan.
La mayor barrera cognoscitiva a la cual nos enfrentamos para comprender el mundo, hemos terminado por ver ciertas realidades como parte de un orden natural. En los albores del siglo XVI, cuandoPetrucci proféticamente habló de los tiempos, había 300 millones de personas en el planeta y la revolución científica europea. Figuras como Leonardo da Vinci y Nicolás Copérnico, revolución que derivo parte de los conocimientos, que establecieron la supremacía occidental en la comprensión y la innovación. Se creó unos modelos y enfoques occidentales e incluso su civilización, tenían derecho aprevalecer sobre el resto del mundo.

En el siglo XVII, décadas cruccientes, parte de Europa central yacía devastada. Estado-nación ha apuntado a siglos de historia de Europa y del mundo para obtener el logro de la paz, prosperidad en sus ciudadanos, dispuestos a aceptar acuerdos compartidos como un medio para moderar su comportamiento mutuo.

Para el siglo XVIII, periodo que fortaleció la ciencia y lanación, y condujo a comprensión y actitudes nuevas frente a la sociedad, naturaleza humana, gobernó y el comercio.

Siglo XIX, periodo de transición y gran exhibición que apunta la historia: la realización de la unidad de la humanidad. Se estableció reglas globales, económicas, y que los demás países debían aprender y aceptar.

El siglo XX la población aumentó seis veces hasta superar losseis mil millones de personas; el producto interno bruto (P.I.B) per cápita subió de unos centenares de dólares a 8000. Además tenemos más acceso a los datos y a información, nuestros retos como de nuevas oportunidades, para compartir con nuevos conocimientos, ideas, percepciones y perspectivas.

Los humanos criaturas creadoras de sentidos.
Patrones y notablemente adeptos a reconocerlos, inclusoinconscientemente. La mayor parte de las personas pueden construir las raciones coherentes que vinculan y explican hechos que parecen diferentes. Sin embargo, somos capaces de malinterpretar lo que sucede en torno nuestro. Somos víctimas de serios desafíos cognoscitivos que inhiben el poder de nuestra percepción. Solo vemos lo que estamos buscando y esto nos distrae de observar lo que debe ser...