Análisis Del Texto Hacia Una Teoría De Verificación Por Medio De Test

Análisis del texto “Hacia una teoría de verificación por medio de Test,
la cual incluye medición, evaluación y valoración”.






EVALUACIÓN FORMATIVA.
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| |ASPECTOS A CONSIDERAR. |MEDICIÓN. |EVALUACIÓN. |VALORIZACIÓN. |
|01 |Enfoque |Sicométrico, ya que evidencia tiempo y momento |Psicológico y Pedagógico.Evidencia los cambio de los |En este caso es de carácter sociológico y psicológico. |
| | |individual |estudiantes producidos en los procesos educativos, por |Considera una apreciación valórica de las tareas |
| | ||ejemplo, durante un semestre se le realizarán varias pruebas |situaciones o criterios particulares y de contexto del |
| | | |o trabajos prácticos para evaluar la evolución de las |evaluado. |
| || |competencias del alumno. | |
|02 |Interés |Los resultados para cada examinando se traducen en |EI énfasis en la estimación del cambio significo que la |La valorización en este sentido tiene tanto interés en el || | |una evaluaciòn cuantitativa |prueba debe realizarse por periodos de tiempo para constatar|ambiente como en los individuos que interactúan con él. El|
| | |(Tes de C.I., resultados originales, resultados en |los cambio producidos en cada estudiante, ya que fue |esquema de Murrayha sido útil para analizar al individuo |
| | |bruto, tiempo de respuestas, etc.), |necesario limitar los tipos de cambios que se examinarían, |y al ambiente en términos análogos. EI uso de la teoría de|
| | | |Tyler sugirió que las pruebas seconstruyeran para muestrear |los roles ha sido eficaz para relacionar los roles |
| | | |los cambios, en los estudiantes especificados a través de los|requeridos destacados por el medio con los roles que el |
| | ||objetivos de instrucción- es decir los cambios que se |individuo es capaz de desempeñar. |
| | | |propusieron o pretenden los instructores, la instrucción, o | |
| | ||el currículo. |Por regla general, la valorización comienza como un |
| | | | |análisis del criterio y del medio en el cual el individuo |
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