Análisis en Psicología Clinica


Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra
Recinto Santo Tomas de Aquino
PUCMM-RSTA
Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas
Departamento de Psicología
Orientación e Intervención en Psicología Clínica
Prof. Priscilla Valenzuela
Terapia Narrativa para Niños de Freeman, Epston & Lobovits; 2001
Capítulos: Comunicación Lúdica en Terapia Familiar y Elaborar un Relato MedianteCartas
(Análisis)
Por: Pura A. Martínez (2006-5033)

En el ámbito infantil, el terapeuta tiene varias herramientas a su alcance, para lograr cambios, obtener información, o simplemente manejarse con niños dentro de la terapia. Ahora bien, esta en la elección del terapeuta el poder discernir entre cual es la más indicada en los diversos casos que se puedan presentar dentro del consultorio. Eneste caso hablaremos de las técnicas de Comunicación Lúdica y Elaboración de un Relato Mediante Cartas, técnicas utilizadas para el abordaje de niños en terapia familiar.
La Comunicación Lúdica es una herramienta terapéutica donde el hecho de comunicarse se hace en forma de juego; esta busca dar una ambiente de seguridad donde el niño sienta que puede expresar libremente sus ideas sin miedo a seretiquetado; al hacer la conversación algo divertido, externo y reflexivo, el problema se convierte en un factor que no tiene que ver con la situación que vive, de manera tal que al cuestionar reflexivamente sobre las soluciones del problema. Esta técnica es muy efectiva para manejar situaciones en la cual el niño es etiquetado como la causa o el problema en sí.
Por otro lado tenemos, el RelatoMediante Cartas, con esto utilizamos imágenes (ver por escrito el problema y como se puede solucionar) para que el paciente relate su propia perspectiva de la historia. Con el relato de cartas se buscan historias alternativas, y predicciones futuras vistas como resoluciones.
Ahora bien, cabe resaltar, que con estas técnicas, al igual que con cualquier otra, el hecho de que sea efectivo recaemayormente en el entrenamiento, aplicación y las herramientas del terapeuta.

Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra
Recinto Santo Tomas de Aquino
PUCMM-RSTA
Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas
Departamento de Psicología
Orientación e Intervención en Psicología Clínica
Prof. Priscilla Valenzuela
Comparación entre el Código de Ética del CODOPSI y el de la APA
(Análisis)Por: Pura A. Martínez (2006-5033)
Código de Ética podríamos definirlo como las compilaciones de principios morales que debemos seguir para que nuestro papel en la sociedad sea benéfico y aceptable. Existen códigos de ética para cada núcleo de la sociedad, cada carrera profesional, para cada aspecto en el cual se desenvuelve un individuo. Dichos códigos varían según la cultura y el país. En estecaso haremos comparación entre Código de Ética del CODOPSI y el de la APA.
El Código de Ética del Psicólogo Dominicano es presentado por el Colegio Dominicano de Psicólogos (CODOPSI), para reglamentar la práctica y el ejercicio de la psicología en el país; dicho código está avalado por la Ley no.22-01 de fecha 1ro de febrero del 2001. El mismo está fundamentado en el Código de Ética de la AsociaciónDominicana de Psicología, Inc. (ADOPSI), aprobado en el1980. El mismo está estructurado de la siguiente manera: Presentación del Código, 9 capítulos y 39 artículos.
Por otro lado, el código de ética de la APA (American Psychological Association, 2002) se presenta como una guía de los principios éticos y el código correcto de conducta para los psicólogos. La primera compilación de caractereséticos hecha por el APA fue aprobada en el año 1952 y publicada en el 1953, más recientemente se aprobó y se tomo en efecto la quinta edición de este código en el 2002. La estructura del código (APA, 2002) consiste en una introducción, un preámbulo, cinco principios generales y los estándares éticos, los cuales son diez, que constan de 89 artículos en total.
Entonces, como fortaleza el Código de...