aplicacion de la musicoterapia

LA EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA ES LA EVOLUCIÓN DE LA CONDUCTA SOCIO-CULTURAL DE LOS PUEBLOS (BLAUKOPF, 1988).

ESTUDIO DE LOS EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA COMO MEDIO PARA CONTRARESTAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 7 AÑOS DE TERCERO DE BÁSICA “B”
Capítulo I

1.1 Planteamiento del problema.-
Ya hace mucho tiempo el uso de la música y el sonido como instrumentos curativos eran conocidos,tanto para diagnosticar enfermedades como para tratarlas, equilibrando nuestras emociones y proveyendo de paz a nuestro cuerpo y espíritu. El uso terapéutico de la música y el sonido se llama Musicoterapia.

El recorrido histórico vivido por la Musicoterapia ha pasado por estadios mágicos,
Religiosos, filosóficos y científicos, de ahí su significado polisémico. Siempre ha habido consciencia delos efectos musicales en las personas y en la sociedad, por lo que ha resultado necesaria la aplicación de la música en la curación de pacientes, en la educación, en la expresión de emociones y en otras muchas situaciones.

La música es posiblemente una de las Bellas Artes más difundidas y con mayor capacidad de comunicación; la forma más antigua de expresión, que surge con la misma palabrahablada, y como una forma de terapia para el compositor, para el intérprete y para el oyente.

Varios investigadores han concluido que el uso de la música y el sonido ha sido utilizado a través de la historia de la humanidad, debido a la inteligencia musical que poseemos que nos permite percibir sus características y componentes. Afirmando de esta manera que no hay otra inteligencia más influyenteque la musical para el desarrollo emocional, espiritual y cultural.
Partiendo del aporte positivo con que la música contribuye al aprendizaje y al equilibrio emocional, surge la propuesta de aplicar una estrategia pedagógica, regida bajo los principios de la Musicoterapia para contrarrestar la falta de atención y dificultades de aprendizaje.
La situación no es ajena a la Unidad Educativa“ECUATORIANO SUIZO” cuyo propósito institucional de formar holísticamente a los estudiantes, se ha visto estancado debido a la falta de atención e innovación en el tratamiento de las dificultades del aprendizaje que presentan sus estudiantes.
Con esta propuesta se pretende contribuir a la mejora académica y actitudinal de de los niños de 3 de Básica “B” ya que las apreciaciones académicas que estegrupo de estudiantes obtuvieron en el primer trimestre del año lectivo 2011 -2012, no fueron satisfactorias y los profesores manifiestan la dificultad que encuentran al trabajar con estos estudiantes.
Esta investigación se apoyará en los resultados obtenidos por quienes, a través de sus estudios, han demostrado que la música puede ser utilizada como un elemento reforzador del aprendizaje,altamente efectivo.


















1.2 Objetivos del estudio
1.2.1 Objetivo General.-
Estudiar los efectos de la Musicoterapia como medio para contrarrestar las dificultades de aprendizaje que presentan los niños de 3 de Básica “B” estudiantes de la Unidad Educativa “Ecuatoriano Suizo”, a través de la observación de cambios en los mismo, producidos tras la exposición a músicaespecializada, reproducida constantemente durante 30 minutos diarios en el aula de este nivel.

1.2.2 Objetivos Específicos.-
Exponer a los niños de 3 “B” y 11 “A” a música clásica por 2 semanas y música Binaural por las subsiguientes 2 semanas para calcular la efectividad de cada una.
Observar los cambios producidos por la musicoterapia en los estudiantes para concluir si la efectividaddifiere de niños a jóvenes y como mejora el ambiente escolar, a través de la observación.
Relacionar los cambios actitudinales con los académicos, tras la revisión de notas del mes de Febrero, para comprobar la interrelación existente entre la música y el aprendizaje.










1.3.- Justificación.-
El método Jaques - Dalcroze se construye sobre tres elementos: la Música, el...