Aporte De Roma A La Humanidad
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Núcleo Sucre - SedeCumana
DESARROLLAR TÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA CONTRIBUIR AL ÓPTIMO RENDIMIENTO EN LECTO-ESCRITURA A LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA “ESTANISLAO RENDÓN”, CUMANÁ – ESTADO SUCRETutora: Licda. Luisana Rendón | Realizado por: Chirinos, Jessica C.I: 18.777.445Flores Ariannys C.I 11.828.753.Tarache, Cermary C.I: 13.941.386 |
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Cumana, enero de 2012
SELECCIÓN DELPROBLEMA
En la E.B. “Estanislao Rendón” pudimos encontrar muchos problemas de aprendizajes pero el que más repercute es la alta dificultad en lectura y escritura de los niños del segundo gradode esta institución educativa. Si bien es cierto; la lectura y la escritura son dos habilidades complejas e imprescindibles para la adquisición de las demás habilidades en la escuela, como la decalcular y contemplar los conocimientos históricos acumulados por las civilizaciones. Es por ello que para detectar este problema recurrimos al método de observación principalmente. A través denuestras observaciones determinamos el alto grado de dificultad para leer y escribir en los alumnos, luego procedimos a investigar las causas que originan estas dificultades como son: La falta devalores en sus hogares, individuos desobedientes, desinterés por parte de los padres en la educación de sus hijos, falta de atención en los niños y niñas por parte familia-escuela, descuidos, faltade motivación, conformismo, falta de estrategias por parte de los docentes para fortalecer la lecto-escritura.
DELIMITACIÓN
El desarrollo de las tácticas pedagógicas para la contribución alóptimo rendimiento en lecto-escritura está dirigido a los niños del segundo grado de la Escuela Básica “Estanislao Rendón” del Municipio Altagracia ubicada en la ciudad de Cumaná Estado...
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Núcleo Sucre - SedeCumana
DESARROLLAR TÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA CONTRIBUIR AL ÓPTIMO RENDIMIENTO EN LECTO-ESCRITURA A LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA “ESTANISLAO RENDÓN”, CUMANÁ – ESTADO SUCRETutora: Licda. Luisana Rendón | Realizado por: Chirinos, Jessica C.I: 18.777.445Flores Ariannys C.I 11.828.753.Tarache, Cermary C.I: 13.941.386 |
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Cumana, enero de 2012
SELECCIÓN DELPROBLEMA
En la E.B. “Estanislao Rendón” pudimos encontrar muchos problemas de aprendizajes pero el que más repercute es la alta dificultad en lectura y escritura de los niños del segundo gradode esta institución educativa. Si bien es cierto; la lectura y la escritura son dos habilidades complejas e imprescindibles para la adquisición de las demás habilidades en la escuela, como la decalcular y contemplar los conocimientos históricos acumulados por las civilizaciones. Es por ello que para detectar este problema recurrimos al método de observación principalmente. A través denuestras observaciones determinamos el alto grado de dificultad para leer y escribir en los alumnos, luego procedimos a investigar las causas que originan estas dificultades como son: La falta devalores en sus hogares, individuos desobedientes, desinterés por parte de los padres en la educación de sus hijos, falta de atención en los niños y niñas por parte familia-escuela, descuidos, faltade motivación, conformismo, falta de estrategias por parte de los docentes para fortalecer la lecto-escritura.
DELIMITACIÓN
El desarrollo de las tácticas pedagógicas para la contribución alóptimo rendimiento en lecto-escritura está dirigido a los niños del segundo grado de la Escuela Básica “Estanislao Rendón” del Municipio Altagracia ubicada en la ciudad de Cumaná Estado...
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