APORTE FASES QUIMICA

APORTE TRABAJO COLABORATIVO 1
QUIMICA GENERAL






YOLEIDA CAMILA UNCACIA
CODIGO: 1116.779.059


TUTOR
JAVIER EDUARDO VILLAMIZAR

GRUPO
201102ª_220




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
FEBRERO DE 2015
ARAUCA





Fase I (actividad grupal)
ENTRE LA CIENCIA Y LA MAGIA
a. Como la química está relacionada con la vida cotidiana.
A través de los objetos, utensilios de materialesplásticos, metal etc., que usamos a diario y que todas las personas de alguna manera nos vemos beneficiadas, también la conexión con los fenómenos que están ocurriendo como lluvia acida, efecto de invernadero, el tratamiento de residuos sólidos de los cuales somos generadores, las pinturas con las que embellecemos las casas e incluso los medicamentos como los antibióticos los cuales nos ayudan a combatirdiferentes tipos de infecciones.
b. Nombrar mínimo 10 sustancias químicas con las cuales entramos en contacto en el día y en que objetos podemos encontrarlas.
Agua_____ ríos, lagunas, botellón
Sal_______ se utiliza para dar sabor a comidas
Hierro_____ medicamentos
Oxigeno_____ bomba
Zinc _______frutas
Ácido acético_____ vinagre
Cloro____ desinfectante
Glicerina____ supositorio
Parafina___ velas,cemento
Amoniaco___ tinturas para el cabello

c. Como despertaría el docente el interés en usted sobre la química.
Considero que el docente debe despertar en cada uno de nosotros el interés por la química a través de ejemplos muy descriptivos y de talleres básicos sobre los conceptos que realmente son útiles en nuestra vida.


d. Por qué aprender química es difícil.
Cuando uno como estudiante sementaliza que no puede, que es difícil, que no le gusta el cerebro recibe esa orden y por supuesto que no va a comprender muchos temas, para mí lo más complejo son las reacciones químicas, y más se hace difícil cuando uno no cuenta con las herramientas suficientes para estudiar ni con la orientación del docente ni con una metodología que le permite comprender los temas.
e. Como interpretaría lastres dimensiones para lograr el cambio conceptual en el aprendizaje de la química.
Cambio en la lógica: aprender a interpretar y aceptar y organizar teorías.
Cambio conceptual: concebir los objetos y relacionarlos con las teorías
La materia como un complejo sistema de partículas en interacción que todo lo que nos rodea es materia y que tiene propiedades definidas.
f. Nombre un reto que tenga laquímica en las nuevas generaciones en los siguientes campos:
a. Medicina. Regenerar células madres para tratar enfermedades
b. Contaminación. Barrera de protección de capa de ozono
c. Energía. Generar energía de otro fuente, y que baterías se han hechas de material biodegradable.
f. Describir el proceso químico que se da de una de las experiencias que revela es aspecto mágico y curioso de la química(página 9) sugeridas por el autor.
PELAR HUEVO CON VINAGRE
La cascara del huevo está compuesta por carbonato de calcio que reacciona con los ácidos, el vinagre es ácido acético, en esta reacción se forma dióxido de carbono que se desprende en forma de gas formando las burbujas, mientras que el agua y los iones del calcio quedan disueltos en el vinagre quedando destruida las cascara.
FASE II.(Actividad individual)
Descripción de los aportes del modelo atómico al modelo actual.

Modelo atómico de Dalton.

La postulación propuesta de la teoría atómica por Dalton origino que otros científicos posterior a el refutaran su teoría o la hicieran valedera, su gran aporte como los postulo” los átomos son partículas fundamentales que constituyen los elementos”}
Su postulado 4. No indica que loscompuestos están constituidos por partículas resultantes de la combinación de los átomos, partículas que se conocen actualmente como moléculas, aunque sus consideraciones no son enteramente validas Dalton represento un avance en el desarrollo de la química.
FASE III (actividad individual)
Cada estudiante elegirá un elemento de la tabla periódica donde especifique lo siguiente.

a. El número...