Apreciacion del arte

La apreciación del arte en la escuela


Estamos inmersos en una sociedad visualizada, invadidos de imágenes que llegan a nosotros, incluso, de forma exagerada. El avance de los mediostecnológicos, la proliferación de pantallas generan una peligrosa sobreexposición a las imágenes y contaminación visual.
La cultura visual, en tanto aspecto esencial de la cultura, se relaciona estrechamente conla educación. Es necesario que las instituciones educativas y sus programas de formación incluyan los elementos y valores propios de las artes visuales, apuntando a la formación integral de laspersonas. La gran facilidad que existe actualmente para generar y reproducir imágenes por medios tecnológicos dejará, entonces, de actuar como amenaza, para convertirse en un aliado de los docentes alabordar contenidos de la cultura visual en las escuelas.
La apreciación es un proceso en el que intervienen muchos factores, de orden psicológico, social, personal y colectivo. Intervienen lascapacidades perceptivas más simples como, por ejemplo, la percepción del color, la forma, la relación figura-fondo, pero también intervienen otras capacidades más complejas tales como la memoria visual, lasemociones y los recuerdos que en ella habitan. Durante la apreciación de una obra de arte influyen factores externos como el contexto en el que se presenta la obra y factores internos como el nivel dedistanciamiento o acercamiento emocional con el objeto observado, el conocimiento previo acerca de lo que vemos y las expectativas con las cuales nos acercamos a ese objeto.
Cuando nos contactamos conuna obra de arte vemos algunas cosas y otras no las vemos. De los aspectos o características que vemos, algunos los podemos definir, y otros no sabemos cómo. Los que podemos definirlos podemostransmitir, los otros nos resultará imposible. De las características que podemos transmitir, unas serán comprendidas por nuestros interlocutores y otras no. Es necesario enseñar a mirar en la complejidad...