Aprende de las diferencias

APRENDER DE LAS DIFERENCIAS
Lo que ocurre cuando2 personas tienen un punto de vista diferente es un conflicto, éste puede ser tanto ideológico, intereses o de otra naturaleza. Por eso es importante el respeto entre las personas sin importar los distintos puntos de vista que se tengan. Todos tenemos derecho a expresar nuestro sentir.
Siempre se tiene que ver el lado positivo de las cosas, si tútienes nn problema, lo ves desde una misma perspectiva y ésta no cambia pero cuando llegan más personas pueden enriquecerte con sus opiniones y ayudarte a resolverlo.
Es importante no fijarse solo en las apariencias ya que lo que en realidad cuenta en la persona es su interior.
El simple acto de actuar amplía el panorama, permite que entendamos y conozcamos datos que tal vez antes noapreciábamos, elementos de los que no nos habíamos percatado.
Una de las cosas más importantes es escuchar, aunque no compartamos el mismo punto de vista tenemos que respetarlo, ya que ellos respetan el nuestro. Y tratar de comprenderlos.
Ls fundamental es lo que piensa y puede aportar cada persona, no su apariencia física, por que esa es fortuita y también forma parte de la diversidad.
La escuela es unade las primeras experiencias de convivencia directa y tangible desde el punto de vista de la diversidad. Considerándolo así puede ser, sin dudas, una experiencia sumamente enriquecedora. Puesto que convivencia es sinónimo de coexistencia, la misma invita a asumir en profundidad la existencia en el más amplio sentido, no sólo de cada persona en particular, sino de su óptica, sus vivencias, supasado, su presente y la forma en la que se proyecta en el futuro.
Coexiste en la escuela ante todo el propio individuo, con su historia familiar, con sus gustos particulares, modelando personalidades los más jóvenes, intercambiando con la propia los adultos. Revelando cada uno, a través del tiempo distintos matices, puesto que se integra el tránsito de muchas etapas diferentes de la vida.
Se convivea su vez con reglas, proyectos comunes y particulares, reglamentos, estatutos, proyectos áulicos, además de actividades y lineamientos que forman parte de la educación escolar en sí misma.
Considerando sólo estos aspectos, no es ni remotamente posible la falta de conflicto en la escuela, sin embargo, la riqueza consiste no en evitarlo, sino en la forma de convivir, de enfrentarlo y resolverlocada vez que surja.
Particularmente no creo que sea correcto evitar las discrepancias para evitar los problemas, sino aprender y enseñar a resolverlos. Hay un millón de cosas que nunca van a ser iguales, ni siquiera para dos personas. Imposible pretender que lo sean para todos los que conviven en la escuela.
El primer síntoma de madurez es aceptar las diferencias que se pueden tener con el otro, yponer sobre la mesa esas diferencias, sólo si son sinónimo de conflicto, o proponen una metodología de trabajo, así vale convocar un acuerdo, no para convencer y vencer, sino para ponderar y resolver. Eso es darle racionalidad a la coexistencia, a la diversidad implícita y necesaria.
De manera equivocada recibimos las diferencias para construir muros, permitiendo que distintas formas de pensarsean razón suficiente para dividir, para separar. El grupo de los que piensan de una manera o los que se visten de otra. Es genial identificarse y compartir puntos de vista, sin embargo hay actitudes que empobrecen. Hay actitudes que generan sólo división y enfrentamiento. Empobrece y genera conflicto perder la capacidad de integrar, incluso la propia forma de ser y pensar, empobrece y generaconflicto no ser capaz de revisar desde otros puntos de vista la propias convicciones. Porque se pierde la posibilidad de crecer, de mejorar o de cambiar, y se piense como se piense, siempre se puede crecer.
No hay dos personas iguales, no tiene porqué haberlas, los valores morales son los que entran en juego a la hora de considerar cuántas cosas implica convivir, cuántas cosas implica compartir el...