APRENDER A LEER

Revista Digital UMBRAL 2000 – No. 13 – Septiembre 2003

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“APRENDER A LEER:
UNA TAREA DE TODOS Y DE SIEMPRE”
Lic. Agustín Fernández S.

1.

INTRODUCCIÓN: (las implicaciones del proceso lector)

Saber leer es más que saber leer bien. No basta con los
resultados del proceso, lo importante es dominar el proceso
lector. El dominar el camino o proceso de la comprensión es lo
fundamental,porque leer significa comprender.
Lo que diferencia a un buen lector de un no-lector es
precisamente eso, el proceso de comprensión de lo leído, no
tanto el número de palabras leídas u oralizadas sin cometer
errores. Lo importante no es sólo la comprensión lectora en sí
misma, sino el camino seguido para alcanzarla.
La mayoría de nosotros no poseemos el nivel lector adecuado,
porque loscomportamientos y hábitos lectores provienen de un
aprendizaje inicial alfabético de la lectura, el cual se revela
inadecuado para las exigencias de la escuela actual o de los
estudios superiores.
Es un error pensar que porque aprendimos a leer cuando éramos
pequeños ya dominamos dicha técnica. El proceso lector es
evolutivo, es de muchos años, no se aprende una vez y para
siempre. Muchos piensan que leer esuna operación unívoca y que
ante cualquier texto “ hay que hacer lo mismo para leerlo”. Ni

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siquiera se plantean, qué tipo de lectura, qué estrategia, cómo
leerlo...
Hoy algunos opinan que , ¿ para qué leer o escribir, cuando está
el teléfono, el internet, la televisión?. “El libro no ha muerto,
dice López-Rubio ( 1995), y lagalaxia de Mac Luhan está cada
vez más lejos de ser una realidad. Sobre todo en el universo de
la escuela moderna. Porque sean cualesquiera los objetivos de la
enseñanza, estos comienzan por un escrito, se desarrollan a
través del escrito y conducen a nuevos escritos. Por eso,
precisamente, el alumno que no sabe leer , fracasa... Hoy, o se es
lector de verdad, o se deja de leer y rápidamente sepasa a
engrosar las filas de los analfabetos funcionales.”
Es decir, el valor del escrito actualmente no disminuye, a pesar
de los medios de comunicación. Los futurólogos se equivocaron
cuando preconizaban la desaparición del escrito ante la invasión
de los medios audiovisuales de comunicación. El escrito es
irremplazable en la vida, y más para un estudiante.
Termino esta introducción destacando unaidea que es
importante: si la educación es un derecho humano de todos,
saber leer, poder servirse del escrito de manera productiva , es
igualmente un derecho inalienable de la persona y más en el siglo
XXI. No basta con que se sepa descifrar, es necesario que la
persona
domine el proceso lector y haya adquirido el
comportamiento lector adecuado, que le permite ser más libre y
más persona.Revista Digital UMBRAL 2000 – No. 13 – Septiembre 2003

2.

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¿ QUÉ ES SABER LEER?

Leer es pasar directamente de lo que está escrito a la
comprensión de ese escrito. Leer debe ser comprendido como un
acto cognitivo en el que no interviene necesariamente la
vocalización. La lectura es una actividad compleja que va más allá
del “ descifrar”; o sea, del simple traducir el escrito en formaoral para poderlo comprender. Leer significa fabricar sentido
directamente a partir del escrito. Por eso dice Foucambert (
1990) que leer es un proceso ideovisual.
No se puede “ enseñar” a leer. Se aprende a leer, como se
aprende a hablar, a caminar... Lo que la escuela puede y debe
hacer es ayudar al alumno en su camino personal hacia la lectura,
facilitarle las situaciones que le permitan vivir lalectura y
disfrutar la lectura. ¡ Qué difícil será lograr este objetivo
cuando se fuerza al niño a “ leer” ( más bien diría a oralizar)
cuando todavía no está maduro para ello!.
Llegar a ser lector es consecuencia de un aprendizaje, no el
resultado de una enseñanza ( López-Rubio, 1990), Los saberes no
se transmiten, se construyen. No podemos enseñar a leer, pero sí
podemos y debemos ayudar al...