Aprendiendo A Leer

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PACTM)



FACTOR ACTIVIDADES CURRICULARES.



NOMBRE DEL DOCENTE: VICTOR MANUEL MARTÍNEZ ALVAREZ



ZONA: 022 SECTOR: IV



NOMBRE DE LA ESCUELA: GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO


CLAVE: 25DPRO874P



VERTIENTE: PRIMERA NIVEL: PRIMARIA



CICLO ESCOLAR: 2012-2013.



E. RanchoCalifornia, Guasave, Sinaloa a 30 de noviembre del 2012














DIAGNÓSTICO

Las prácticas de la lectura y la escritura son de suma importancia para favorecer el aprendizaje de los niños. Por lo que se desarrollarán actividades cocurriculares encaminadas a fomentar el gusto por la lectura en los estudiantes y asimismo mejorar la práctica de la lectura.



Losestudiantes con los que se trabajará cursan 2° grado de primaria y requieren apoyo en su desempeño académico. Los sujetos son 6 y a continuación se les mencionarán las características de cada uno:

Antonio esta aprendiendo a leer todavía no completa aún su esquema , conoce las letras, se encuentra en nivel silábico y se encuentra en transición.

Yamileth, es inhibida en laclase, está aprendiendo a leer , es silábica , tiene apoyo de su mamá ,es alumna nueva en el grupo .

Camila manifiesta una atención dispersa, conoce las letras, es silábica , tiene apoyo de la familia.

Manuel es impulsivo, le falta responsabilidad, no tiene apoyo de su familia. Presenta dificultades de escritura y lectura se encuentras en nivel silábico y se encuentra en transición.Roberto es un niño que se distrae fácilmente, sabe leer ero le falta más fluidez, le falta practicar la lectura se le dificulta comprender lo que lee.

David sabe leer , pero requiere mayor fluidez y comprensión

Si se les da el seguimiento pertinente a los casos se podrá mejorar la lectura y escritura, y sobre todo fomentar el gusto por la lectura y la idea es darle un apoyopersonalizado.









|META: Que los alumnos escriban palabras y revisen su escritura |
|ACTIVIDAD: 1 Palabras con letras móviles |
|Que los alumno escriban palabras con su alfabeto móvil y analicen llas palabras queescribieron |
|: 1 -El maestro conversa con los niños sobre un tema que se preste para hacer una lista de palabras, como los ingredientes de la |
|receta de su platillo favorito, la lista de los útiles escolares o las prendas de su guardarropa. |
|Formar pequeños grupos con los niños y proporciona un juego de letras móviles a cadauno de los integrantes. Les dice que dictara las|
|palabras de la lista que eligieron para que las formen con las letras móviles. |
|Los integrantes de cada equipo para intercambiaran opiniones y se ayuden en la escritura. |
|4- En cada equipo el maestro pide a los niños que|
|comparen se favorece la confrontación de las ideas de los |
|niños cuando se presentan diferencias en las escrituras. |
|5- EI maestro pedirá que escriban las palabras en el|
|pizarrón. |
|FECHA.: 19 de enero del año 2013. |
|RECURSOS: Un juego de letras móviles para cada...