aprendizaje autónomo en la educación a distancia



APRENDIZAJE AUTONOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA

Se expone la síntesis en las importaciones teóricas alrededor de del aprendizaje autónomo en la educación a distancia. Es el fruto de una investigación sobre el tema de clave en el éxito de este programa y modalidad. No solo la incorporación de herramientas tecnológicas de información y comunicación (tics) en un ambiente debidamentediseñado para el estudiante asegura el éxito de un programa a distancia.
La actuación es importante en el proceso de aprendizaje, acondicionada a su creciente grado de autonomía en el aprendizaje que permita la estrategia y la optimización de los recursos a disposición de los estudiantes.
En las diversas ofertas educativas que utilizan a distancia se señala una autonomía que define al estudiante en laautonomía de aprendizaje en nuestra preocupación profesional se ha dado importancia al concepto de aprendizaje autónomo se conoce bajo qué condiciones se logra un aprendizaje autónomo si las actuales tecnologías de información y comunicación (TICS) favorecería al aprendizaje autónomo de los estudiantes.
El objetivo de la comunicación es compartir las reflexiones de la autonomía en el aprendizajecomo un factor clave en la educación a distancia y su incorporación en el diseño curricular y pedagógico que utilizan las (TICS) las instituciones formadoras esta la responsabilidad y compromiso de desarrollar la capacidad de cada persona para atender sus necesidades y conflictos de aprendizaje por lo tanto en un programa de formación especifico en la modalidad a distancia se asume el proyecto decultivar habilidades en los alumnos para que desarrollen su propio aprendizaje puesto que todas las personas no tienen la misma capacidad para hacerlo y menos la misma manera de captar la información y los sistemas de aprendizaje a lo cual se le da el nombre de “aprender a aprender”.
Se seguirá la siguiente estructura en la siguiente ponencia; revisar el significado de aprendizaje autónomo,presentar la relación entre aprendizaje autónomo y estratégico, analizar la dimensión de la autonomía así como el papel de la tic, en el aprendizaje autónomo, para terminar compartir una propuesta de integración curricular para la formación de la autonomía.
La autonomía como finalidad de la educación escrita por la doctora Kamil cuyo titilo refleja la importancia y el valor educativo que en elmomento Piaget otorga a la autonomía que a parecer de las personas sigue vigente en todos los tiempos, ella destaca la idea del desarrollo en la autonomía tanto como en el ámbito moral e intelectual de las personas.
Asimismo se señala que se alcanza la autonomía cuando la persona es capaz de pensar por sí mismo en forma de crítica teniendo en cuenta el ámbito intelectual como el moral, el ámbito moraltrata de “bueno” y “malo” lo intelectual trata de “falso” o “verdadero”.
Se entiende mejor cuando ponemos la autonomía y la heteronomía, se es autónomo cuando la persona es capaz de gobernarse así misma y no por los demás. La esencia de la autonomía son las personas que lleguen a ser capaces de tomar decisiones propias considerando las acciones que tomen los demás.
Sabemos reconocer laimportancia de otros procesos en la autonomía intelectual, así ya sea través de la interacción y el contraste de los puntos de vista propios o en otro momento que nos valemos de las ideas de las demás personas y las hacemos propias en este aspecto reconocemos los aportes de Vygotsky.
Otra perspectiva señalada por Piaget se refiere a la autonomía en el aprendizaje como aquella facultad de permitir alestudiante tomar decisiones que conduzcan a regular su propio aprendizaje en función de una tarea o de una meta. Por tanto una persona autónoma es aquella cuya autorregulación trabaja exitosamente para darle cumplimiento a las demandas internas y externas que se plantean.
Para lograr autonomía en el proceso de aprendizaje se debe tomar en cuenta las dimensiones. Cada una debe regularse desde el...