aprendizaje colaborativo

Al acercarme ahora mucho más, aunque mejor diré que por primera vez, a la teoría y práctica del Aprendizaje Cooperativo, me viene a la mente mi propio proceso de aprendizaje: la manera en que mismaestras me enseñaban en primaria, los cuadros de honor que ponían de los diez alumnos más aplicados, las pruebas de lectura frente al grupo, en fin, lo mucho que valía entregar todas las tareas, conbuena presentación y creatividad. Obviamente no todo era tan diferente de como lo es ahora: todos aprendíamos y creo que bien. Recuerdo reunirme con mis amigos para hacer tareas o personalmente hacerlasen casa por las tardes, lo que normalmente sucedía. En pocas palabras, cursé mi educación básica y media de la mejor manera que pude y reconozco que sí me formaron para toda mi vida.
En este sentido,cabría preguntar cuáles son los principios en que se basa esta propuesta pedagógica para construir todo un proceso de aprendizaje-enseñanza. Saberlos servirá para, incluso, ser propositivos en lapráctica personal. Muy seguramente una de las diferencias radicales entre la enseñanza tradicional y el aprendizaje cooperativo estriba en el amplio fundamento de sus principios.

Ahora bien, como todoprincipio tiene de fondo una concepción del ser de quien se presume, conviene preguntarse cómo entiende o concibe el aprendizaje cooperativo al ser humano, a la persona, en otras palabras, al maestroy al alumno. Finalmente se trata de una manera de interactuar en un momento y en un tiempo determinados. El salón de clases o la cancha de deportes se vuelven, pues, espacios de convivencia entrecompañeros, pero también el momento clave para la enseñanza y el aprendizaje.

Novedoso para algunos, conocido para otros, la propuesta que el aprendizaje cooperativo hace resulta de mucha actualidad ypermanencia. Este es un breve ensayo sobre un tema que debe ocupar a los docentes, si quieren igualmente estar actualizados y que su labor sea permanente, tanto por lo que aprenden como por lo que...