Aprendizaje Colaborativo

Capítulo 9:
El Aprendizaje Colaborativo
La colaboración es una filosofía de interacción y una forma de vida personal mientras que la cooperación es una estructura de interacción diseñada para facilitar la realización de un producto final o de una meta. Por aprendizaje Colaborativo se entiende cualquier a actividad en la cual dos o más personas trabajan de f forma conjunta para definir unsignificado, explorar un tema o mejorar competencias.
El aprendizaje nunca se produce en aislamiento: se produce a partir del interjuego dinámico de individuos (Willliams & Burden, 1999). Es en esta perspectiva de aprendizaje donde el concepto de aprendizaje colaborativo toma real importancia ya que éste implica el trabajo conjunto de individuos para alcanzar objetivos de aprendizaje (Nunan, 199 93).Así, el aprendizaje colaborativo (CL) es una filosofía personal, no solo un técnica de aprendizaje académico. En todas las situaciones en donde la gente llega a reunirse en grupos, se sugiere una forma de tratar con la gente que respeta y destaca las capacidades y las contribuciones de los miembros individuales del grupo. Está el compartir la autoridad y la aceptación de la responsa habilidad delas acciones de los miembros del grupo. La premisa subyacente del aprendizaje colaborativo está basada sobre la construcción del consenso a través de la colaboración de los m miembros del grupo. El aprendizaje colaborativo se promueve cuando los miembros de un grupo tienen una meta en común y trabajan en conjunto to para alcanzarla.
Esto se logra compartiendo experiencias, conocimientos yhabilidades entre todos los miembros. En otras palabras la colaboración, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los estudiantes a caminar codo a codo, asuma refuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan llegar juntos al lugar señalado.
El Aprendizaje colaborativo debe ser visto como parte de un proceso continuo que serespalda tanto en la epistemología constructivista como en la teoría de la a interdependencia social propuesta por Kurt Lewin, la a cual dio origen a la teoría de la cooperación y la competencia.
Algunos autores afirman que:" esta modalidad permite el trabajo o de estudiantes que no están cercanos geográficamente y que por esta razón los resultados que e se obtienen pueden ser más ricos que losobtenidos s en colaboraciones cara a cara" (Cabrera, 20 004). Según el aporte de diversos investigadores, la enseñanza mediada por el computador lidera un gran cambio de la escuela, los tutores, los estudiantes y el currículo. No sólo origina cambios en la constitución de la organización académica, sin no que además favorece el aprendizaje de los estudiantes al promover habilidades de alto orden d depensamiento crítico, autonomía en el aprendizaje, colaboraciones más efectivas y habilidades sociales personales y de grupo.
Por otra parte, el aprender en forma colaborativa permite al individuo recibir retroalimentación, lo que facilita la aplicación de estrategias meta cognitivas para regular su desempeño. El trabajo colaborativo, por ejemplo, obliga a los estudiantes a chequear la propiacomprensión de la tarea discutiéndola con otros, promueve la enseñanza de las estrategias que cada uno sabe al compañero, contribuyendo a explicitarlas y hacerlas conscientes, amplía nuestras capacidades creativas al operar con diferentes estrategias propuestas por el grupo, incita a reflexionar sobre el proceso de toma de decisiones, fomenta el análisis de puntos de vista diversos para confrontarsoluciones o vías de solución alternativas, demanda la evaluación del éxito o fracaso obtenido tras la aplicación de las estrategias, etc. Mediante el aprendizaje colaborativo los estudiantes s se ayudan mutuamente a aprender, a compartir ideas y recursos, además, planifican en grupo o el qué y el cómo estudiar, lo que exige de cada uno de sus miembros compromiso y responsabilidad.
Características...