Aprendizaje colaborativo






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APRENDIZAJE COLABORATIVO DESDE MÍ CONTEXTO.
El aprendizaje colaborativo hace referencia a la actividad de grupos o equipos de clase, por los facilita o hace el más el simple trabajo por parte de los estudiantes, previo de haber recibido instrucciones del asesor. Cada equipo los estudiantes intercambian información y trabajan en una tarea o actividad hasta que todossus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.
En el aprendizaje colaborativo grupos pequeños o equipos pequeños en donde los estudiantes trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual (Intrapersonal) como en los demás (interpersonal).
Por lo que de manera personal, me sentí muy identificado con este modelo educativo,ya que mi contexto laboral (docente), el cual es frente a jóvenes universitarios, los cuales ya no son atraídos tan fácilmente a trabajar o estudiar con modelos tradicionales, buscando siempre nuevas estrategias para que el estudiante se involucre y sobre todo le interese la materia, tratando siempre que no sea tediosa o rutinaria; asimismo que sea de manera inclusiva la participación delestudiante con el docente, desarrollando una relación y comunicación más abierta, realizando de cierta manera una combinación con Inteligencias Emocionales con las Inteligencias Múltiples.
“Las Inteligencias Múltiples hacen su gran contribución a la educación sugiriendo a los profesores que expandan su repertorio de técnicas, herramientas, y estrategias más allá de las típicas lingüísticas y lógicas quepredominaban en las clases tradicionales (Campbell 1997).”
El docente, debe y necesita abrirse a nuevas experiencias actualizando su repertorio y estrategias pedagógicas, logrando transformar la experiencia educativa impactando al estudiante para una efectiva inserción social, de acuerdo a sus capacidades y aptitudes para la convivencia de manera intrapersonal e interpersonal, de maneraprofesional y laboral. Retomando que el aprendizaje colaborativo, es constructivistas que parte de concebir a la educación como proceso de socio construcción permitiendo conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema o situación, en donde los estudiantes deben trabajar juntos, ayudándose y apoyándose unos a otros, usando una variedad de instrumentos, estrategias e información queles permitan la búsqueda y obtención de objetivos de aprendizaje y actividades para la solución de problemas.
Dentro de mi contexto, en mis materias Promoción de los Derechos Humanos (PDH) y Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), transporto a los estudiantes a situaciones en donde deben ubicarse en la situación o problema, tratándose de PDH, en aquellos momentos en que pueden ser transgredidoso violentados sus derechos, para que tengan una perspectiva de dicha situación.
Asimismo a través de ciertas actividades los estudiantes “se pongan los zapatos” de aquellas personas que son los más “necesitados” de esos derechos. Por ejemplo, ser discriminados por su origen, pero a su vez sus compañeros como ellos mismos saben como “defender” esos derechos, los cuales son poseedores; otraactividad es el de vendarse los ojos, para adentrarse al mundo de los invidentes, conociendo y sintiendo sus necesidades, así como limitaciones, entendiendo de esta manera él porque se deben respetar y luchar por esos derechos. Posterior a estas actividades los estudiantes en equipos dialogan el entorno de la problemática, proponiendo elaborar actividades que en conjunto llevaran a cabo para promocionarlo aprendido, “divulgando” esos derechos humanos, empezando en casa con la familia, amigos, compañeros, vecinos y comunidad en general.
De la misma manera se forman grupos de debate, para que cuestionen los motivos o razones en la diversidad de opiniones a cerca de cierto tópico inherente a los derechos humanos, por ejemplo, El Derecho a la Vida vs. La Pena de Muerte, Eutanasia y Aborto, por...