Aprendizaje Colaborativo

INTRODUCCION
En este ensayo hace énfasis al aprendizaje colaborativo que como su propio nombre lo dice es un aprendizaje grupal y fomenta la tolerancia, responsabilidad y trabajo en equipo para la construcción de ya mencionado aprendizaje.
Por lo tanto el aprendizaje colaborativo es "Un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre losintegrantes de un equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.
¿Por qué el aprendizaje colaborativo?
Por los retos de enseñar en grupos con un mayor numero de alumnos y fomentar la autonomía de suaprendizaje, por que el trabajo colaborativo nos ahorraría tiempo explicando lo que no entienden o tiene dudas, por el mismo intercambio de ideas se analiza y se comprende de manera individual desde una perspectiva personal.
Con esta metodología facilitaremos el desarrollo de una serie de habilidades en cada educando, no solo académicas, sino personales, las cuales estarán con ellos por el resto desu vida. Su aprendizaje será significativo, pues la metodología contempla el entorno sociocultural del aprendiz, lo que facilitará acomodar los nuevos conocimientos y alcanzar estructuras cognitivas de orden superior.
Este conjunto de métodos de instrucción y de entrenamiento se apoyan en la tecnología y el docente,tiene que diseñar cuidadosamente la propuesta, definir los objetivos, losmateriales de trabajo, dividir el tópico a tratar en subtareas, oficiar de mediador cognitivo en cuanto a proponer preguntas esenciales y subsidiarias que realmente apunten a la construcción del conocimiento y no a la repetición de información obtenida y, finalmente, monitorear el trabajo resolviendo cuestiones puntuales individuales o grupales según sea el emergente. Muchas veces, después de unapráctica habitual de esta estrategia, el límite entre lo que corresponde al alumno y lo que corresponde al docente se desdibuja y es entonces cuando pueden ser los alumnos los que elijan los contenidos y diseñen en gran parte la forma de encarar la investigación del grupo.
La implementación de esta metodología en nuestro salón de clase requiere una mentalidad abierta al cambio y de un apoyo institucionalreal. El docente deberá capacitarse, conociendo tanto su filosofía como las diferentes estrategias. El profesor necesita olvidarse de la idea de que es el “dueño” del conocimiento y asumir la posición de mediador. Los estudiantes tendrán una participación activa en el proceso y serán responsables de la construcción de su conocimiento y el de sus compañeros de equipo. Los educandos deben olvidarla competencia y el individualismo y dar cabida a la cooperación.

Desarrollo
Como pedagogía, el aprendizaje colaborativo comprende el espectro entero de las actividades de los grupos de estudiantes, que trabajan juntos en clase y fuera de clase.
Como método puede ser muy formalmente estructurado, como en el proceso que actualmente conocemos como aprendizaje cooperativo o simple e informal comocuando los estudiantes discuten sus ideas entre ellos buscando alguna respuesta consensual, para después compartirla con sus colegas.
Crook expresa que el aprendizaje se genera a partir de la combinación de una serie de principios como: la articulación, el conflicto y la co-construcción.
En la articulación: por que nos interpela en relación a que el valor educativo y cognitivo de estaestrategia de aprendizaje se deriva de la necesidad que tiene el participante de organizar, justificar y declarar sus propias ideas al resto de compañeros, y de la necesidad de su interpretación, es decir traducción cognitiva, para que sea comprendida por sus iguales.
En el conflicto:por que asume que los beneficios se producen en el contexto de los desacuerdos y de sus refuerzos para resolverlos,...